Questões de Artes

As escalas representadas por 1:1, x:1 e 1:x são, respectivamente:

• A.

  de redução; natural; de ampliação;

• B.

  de ampliação, de redução, natural;

• C.

  natural; de redução; de ampliação;

• D.

  de ampliação, natural, de redução;

• E.

  natural; de ampliação; de redução.

"A música sempre esteve associada às tradições e às culturas de cada época. Atualmente, o desenvolvimento tecnológico aplicado às comunicações vem modificando consideravelmente as referências musicais das sociedades pela possibilidade de uma escuta simultânea de toda produção mundial por meio de disco, fitas, rádio, televisão, computador, jogos eletrônicos, cinema, publicidade, etc.

Assinale a única alternativa INCORRETA com relação ao ensino da música.

• A.

  O processo de criação de uma composição é conduzido pela intenção do compositor a partir de um projeto musical. Ele pode compor pela combinação com outras linguagens, como acontece na canção, na trilha sonora para cinema, no jingle para publicidade, na música para dança ou rituais.

• B.

  As improvisações situam-se entre as composições e as interpretações. São momentos de composição coincidindo com momentos de interpretação.

• C.

  Nas produções em sala de aula, não é importante compreender claramente a diferença entre composição e interpretação.

• D.

  A canção oferece ainda a possibilidade de contato com toda a riqueza e profusão de ritmos do Brasil e do mundo, que nela se manifestam, principalmente por meio de um dos seus elementos: o arranjo de base.

• E.

  Para que a atividade da música possa ser fundamental na formação de cidadãos, é necessário que todos tenham a oportunidade de participar ativamente como ouvintes, intérpretes, compositores e improvisadores, dentro e fora da sala de aula.

A figura abaixo mostra a representação de um corte em projeto de arquitetura.

• A.

  verga; janela; peitoril; laje; parede;

• B.

  laje; parede; janela; peitoril; verga;

• C.

  parede; janela; verga; laje; peitoril;

• D.

  laje; verga; janela; peitoril; parede;

• E.

  verga; janela; parede; peitoril; laje.

"A brincadeira infantil é a forma infantil da habilidade humana para lidar com a experiência através de situações modelares e para dominar a realidade através da experimentação do planejamento" ... "Através do brinquedo, a criança inicia sua integração social; aprende a conviver com os outros, a situar-se frente ao mundo que a cerca. Ela se exercita brincando."

Analise as questões abaixo e marque que não corrobora o texto acima:

• A.

  Brincando, a criança desenvolve os seus lados emocional e afetivo bem como algumas áreas do domínio cognitivo, tais como a capacidade de síntese, o jogo simbólico etc

• B.

  Essa integração plena do ato lúdico entre aprender e brincar é rompida gradativamente, impondo-se à criança a hora de brincar e a hora de aprender.

• C.

  Trabalhar, numa sociedade competitiva, é uma atividade superior. Brincar não rende dinheiro, não é lucrativo, enquanto que trabalhar significa competir, 'sobreviver'.

• D.

  No universo escolar, as aulas de artes são colocadas após as aulas de Matemática, Física e Português, para contrabalançar as disciplinas sérias, aquelas que preparam para o futuro para o vestibular.

• E.

  A indústria dos brinquedos transforma a criança num pequeno proprietário aburguesado que nem sequer tem que inventar os mecanismos de causalidade adulta,pois lhe são fornecidos prontos: Ela só tem de utilizá-los, nunca há um caminho a percorrer.

Em relação ao projeto de instações elétricas, as convenções utilizadas para circuitos, tomadas e interruptores, são identificados INCORRETAMENTE em:

• A.    , fios fase do circuito trifásico
• B.  , tomada média
• C.  , tomada alta
• D.  , interruptor three way
• E.  , interruptor de 2 (duas) seções

"A questão central do ensino de Arte no Brasil diz respeito a um enorme descompasso entre a produção teórica, que tem um trajeto de constante perguntas e formulações, e o acesso dos professores a essa produção, que é dificultado pela fragilidade de sua formação, pela pequena quantidade de livros editados sobre o assunto, sem falar nas inúmeras visões preconcebidas que reduzem a atividade artística na escola a verniz de superfície, que visa às comemorações de datas cívicas e enfeitar o cotidiano escolar."

Considerando a citação acima, assinale "V" para verdadeiro e "F" para falso.

[ ] Em muitas escolas ainda se utiliza, por exemplo, o desenho mimeografado com formas estereotipadas para crianças colorirem.

[ ] Há escolas que apresentam "musiquinhas" indicando ações para a rotina escolar (hora do lanche, hora da saída).

[ ] Em outras escolas, trabalha-se apenas com a auto-expressão.

[ ] Há professores que são ávidos por ensinar história da arte e levar os alunos a museus, teatros e apresentações musicais e de dança.

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA.

• A.

  VVVV.

• B.

  FVVV

• C.

  FFVV.

• D.

  FFFV.

• E.

  FFFF.

Dos conjuntos de 3 (três) elementos apresentados abaixo, se referem única e exclusivamente ao projeto de instalações prediais de esgotos sanitários:

• A.

  medidor coletivo; caixa sifonada; coluna de ventilação;

• B.

  caixa de inspeção; caixa sifonada; coluna de ventilação;

• C.

  medidor coletivo; caixa de inspeção; barrilete

• D.

  caixa de inspeção; coluna de ventilação; barrilete;

• E.

  tubo de queda; coluna de ventilação; barrilete.

"As atividades de expressão são jogos dramáticos, musicais ou plásticos, que dão ao aluno um meio de exteriorizar, pelo movimento e pela voz, seus sentimentos mais profundos e suas observações pessoais. O objetivo básico das atividades é ampliar e orientar as possibilidades de expressão do aluno". (REVEBEL, OLGA 1989). Assinale com "V" verdadeiro os itens que correspondem ao princípio metodológico ressaltado pela autora e "F" falso para o que se contrapõe a esse princípio.

( ) As atividades de expressão liberam a personalidade pela espontaneidade e formam-na pela cultura.

( ) As atividades artísticas permitem que o aluno se auto-expresse, explorando todas as formas de comunicação humana.

( ) O meio natural de estudo, para a criança e o adolescente, é a sala de aula, e somente a disciplina na sala da aula constrói as potencialidades intelectuais e físicas.

A correlação CORRETA é

• A.

  V – V – V.

• B.

  V – V – F.

• C.

  F – F – F.

• D.

  F – V – F.

• E.

  V – F – F

"A arte da dança faz parte das culturas humanas e sempre integrou o trabalho, religião e as atividades de lazer. Os povos sempre privilegiaram a dança, sendo esta um bem cultural e uma atividade inerente à natureza do homem. Toda ação humana envolve a atividade corporal. A criança é um ser em constante mobilidade e utiliza-se dela para buscar conhecimento de si mesma e daquilo que a rodeia, relacionando-se com objetos e pessoas. A ação física é necessária para que a criança harmonize, de maneira integradora, as potencialidades motoras e cognitivas. A criança se movimenta nas ações do seu cotidiano. Correr, pular, girar e subir nos objetos são algumas das atividades dinâmicas que estão ligadas à sua necessidade de experimentar o corpo não só para o seu domínio mas na construção de sua autonomia. A ação física é a primeira forma de aprendizagem da criança, estando a motricidade ligada à atividade mental."

Dentre as alternativas abaixo assinale o item INCORRETO com relação ao ensino da dança.

• A.

  A atividade da dança na escola pode desenvolver, na criança, a compreensão de capacidade de movimento.

• B.

  A dança propicia um maior entendimento de como o corpo funciona.

• C.

  A dança é também uma fonte de comunicação e de criação informada nas culturas.

• D.

  Não faz parte dos objetivos educacionais da dança a compreensão da estrutura e do funcionamento corporal.

• E.

  A dança é uma forma de integração e expressão tanto individual quanto coletiva.

Correlacione os símbolos gráficos de instalação elétrica com as descrições abaixo e assinale a sequência correta:

( ) condutor de retorno no interior do eletroduto

 ( ) disjuntor a seco.

 ( ) quadro geral de luz e força aparente.

 ( ) fusível

( ) chave seccionadora, abertura sem carga

• A.

  (4) ; (1) ; (5) ; (3) ; (2)

• B.

  (3) ; (2) ; (1) ; (5) ; (4)

• C.

  (5) ; (4) ; (3) ; (2) ; (1)

• D.

  (3) ; (5) ; (1) ; (4) ; (2)

• E.

  (5) ; (2) ; (1) ; (4) ; (3)