Questões de Artes

Leia e assinale a alternativa INCORRETA, em relação aos objetivos da avaliação em arte.

• A.

  Os objetivos e os procedimentos didáticos devem ser considerados em conexão com os conteúdos e os modos de aprendizagem dos alunos.

• B.

  Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, observando os trabalhos e seus registros (sonoros, textuais, audiovisuais).

• C.

  Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, observando os trabalhos e seus registros (sonoros, textuais, audiovisuais).

• D.

  A avaliação em Arte desconstitui uma situação de aprendizagem em que o aluno pode verificar o que aprendeu, retrabalhar os conteúdos, assim como fica impossível ao professor (re)avaliar como ensinou e o que os alunos aprenderam.

• E. A avaliação pode remeter o professor a observar o seu modo de ensinar e apresentar os conteúdos e levá-lo a replanejar uma tarefa para obter aprendizagem adequada.

Considerando a importância das manifestações artísticas para a formação da identidade nacional, julgue os itens a seguir.

Uma nação se afirma artisticamente na sociedade internacional de acordo com a cultura de seu povo, tendo em vista que a arte nacional será sempre um reflexo da história e da sensibilidade de cada povo.

• C. Certo
• E. Errado

Olga Reverbel inicia o seu livro "Jogos Teatrais na Escola", destacando a utilização da linguagem cênica tanto nas atividades quanto nas avaliações, ressalta que o educador deve conhecer as palavras-chaves do jogo teatral. Relacione as palavras-chaves da coluna à esquerda com as descrições à direita.

• A.

  1F; 2C; 3G; 4B; 5E; 6D; 7A.

• B.

  1E; 2A; 3B; 4D; 5G; 6C; 7F.

• C.

  1F; 2C; 3G; 4D; 5B; 6E; 7A.

• D.

  1F; 2E; 3A; 4F; 5C; 6B; 7D.

• E.

  1B; 2C; 3G; 4D; 5E; 6F; 7A

A figura abaixo mostra um esquema isométrico de distribuição de água potável. A sua representação em planta é corretamente mostrada em:

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Em relação ao ensino em arte que respeite os modos de aprendizagem do aluno, informe acerca da produção histórica e social da arte e integre processos lúdicos e prazerosos com conteúdos de arte, assinalando a alternativa CORRETA.

• A.

  É desnecessário a escola incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos regional, nacional e internacional, compreendendo, criticamente, também aquelas produzidas pelas mídias.

• B.

  No que se refere à arte, é dispensável ao aluno tornar-se consciente da existência de uma produção social concreta e observar que essa produção tem história.

• C.

  O aluno pode observar ainda que os trabalhos artísticos envolvem a aquisição de códigos e habilidades que são inúteis dominar para incorporar a seus trabalhos.

• D.

  A qualidade da ação pedagógica que considera tanto as competências relativas à percepção estética quanto aquelas envolvidas no fazer artístico pode contribuir para o fortalecimento da consciência criadora do aluno.

• E.

  O fenômeno artístico está presente em diferentes manifestações que compõem os acervos artísticos da cultura erudita, dos modernos meios de comunicação e das novas tecnologias, mas é supérfluo na cultura popular

Com relação à arte e ao folclore brasileiro, julgue os itens a seguir.

O folclore é um meio que o povo tem para compreender o mundo. Fazem parte do folclore os utensílios que o povo fabrica para o uso de ornamentação, como as cestas de vime, os objetos de cerâmica, madeira e couro, e ainda os tecidos, as rendas, os adornos e as miçangas.

• C. Certo
• E. Errado

A questão a seguir diz respeito a alguns tipos de instalações especiais. Numerando-se os espaços entre parênteses na ordem apresentada, assinale a opção correta:

1- pára-raios

 2- escada pressurizada

 3- sistema de detecção de fumaça e alarme de incêndio

4- sistema de combate a incêndio por CO2

 ( ) utiliza sistema de aterramento

( ) sua utilização garante um ambiente livre de fumaça, em caso de incêndio

( ) sistema mais utilizado em áreas de CPD, salas de painel de comando e telefonia celular

( ) uso indicado em cozinhas industriais, devido ao acúmulo de gordura nos equipamentos e coifas

• A.

  (1); (2); (3); (4)

• B.

  (2); (1); (4); (3)

• C.

  (2); (1); (3); (4)

• D.

  (1); (4); (2); (3)

• E.

  (4); (2); (3); (1)

As práticas educativas surgem de mobilizações sociais, pedagógicas e filosóficas e, no caso das artes, também artísticas e estéticas. No Brasil, importantes movimentos culturais atuaram na inter-relação quanto à formação dos professores em arte-educação. Estas visões humanísticas, (decorrentes da criação da Escola de Belas Artes do RJ e a presença da missão Francesa, no séc. XIX e, no século seguinte, da criação das universidades e Semana de Arte de 1922), foram profundamente marcadas nas tendências tradicionalista e escolanovista. Com relação às práticas educacionais no período tradicionalista e escolanovista, assinale a alternativa INCORRETA.

• A.

  Há preocupação, por parte dos arte-educadores, em trabalhar o "Fazer Artístico" em consonância com a "História da Arte" e a "Contextualização da obra-de-arte".

• B.

  Na escola tradicional, valorizavam-se as habilidades manuais, 'os dons artísticos', os hábitos de organização e precisão

• C.

  Os professores trabalhavam com exercícios e modelos convencionais selecionados por eles em manuais e livros didáticos. O ensino de Arte era voltado para o domínio técnico.

• D.

  A disciplina Desenho, apresentada sob a forma de Desenho Geométrico, Desenho do Natural e Desenho Pedagógico era considerada mais por seu aspecto funcional do que uma experiência em arte.

• E.

  Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando-se o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das culturas dominantes.

Com relação à arte e ao folclore brasileiro, julgue os itens a seguir.

A Folia de Reis é uma das várias comemorações de caráter religioso que se repetem há séculos no Brasil. Grupos de cantadores e músicos percorrem as ruas de pequenas cidades no mês de agosto.

• C. Certo
• E. Errado

Os símbolos definidos pela norma brasileira de sinalização de segurança contra incêndio e pânico, identificados pelos números 1 e 2, significam respectivamente:

• A.

  cuidado, risco de explosão; proibido uso de equipamentos elétricos;

• B.

  proibido produzir chama; cuidado, risco de choque elétrico;

• C.

  cuidado, risco de explosão; cuidado, risco de choque elétrico;

• D.

  proibido produzir chama; proibido uso de equipamentos elétricos;

• E.

  proibido produzir chama; cuidado, degrau.