Questões de Pedagogia

Bebês e crianças muito pequenas que ainda usam fraldas e permanecem durante muitas horas na instituição educativa, necessitam, tanto para conforto quanto para higiene e preven-ção de assaduras e brotoejas, de:

• A.

  Banho.

• B.

  Alimentação.

• C.

  Descanso.

• D.

  Brincadeiras.

O hábito de se colocar mel ou açúcar nas chupetas das crianças e oferecer mamadeiras antes de dormirem, sem a posterior limpeza dos dentes, para acalmá-las, pode provocar:

• A.

  Satisfação, unicamente.

• B.

  Cáries muito precoces.

• C.

  Hábitos salutares.

• D.

  Saúde bucal.

Quando são oferecidas às crianças, oportunidades de escolha e de autogoverno nos atos cotidianos e em atividades sis-tematizadas, inicia-se um processo de:

• A.

  Autoritarismo.

• B.

  Autonomia.

• C.

  Heteronomia.

• D.

  Vandalismo.

A higiene das mãos é um recurso simples e eficiente entre as atitudes e procedimentos básicos para:

• A.

  A manutenção da saúde e prevenção de doenças.

• B.

  A proliferação de doenças.

• C.

  Aumentar a contaminação.

• D.

  A manutenção e preservação de bactérias e vírus.

Junto aos bebês, a intervenção educativa deve satisfazer quais necessidades da criança?

• A.

  De higiene, desportivas e de alimentação.

• B.

  De descanso, culturais e de alimentação.

• C.

  De sono e de alimentação.

• D.

  De higiene, de alimentação e de descanso

Reflita sobre o trecho a seguir: Diretriz orientadora das ações educativas na escola, manifesta concepções de homem, sociedade, educação entre outras que justifiquem e fundamentem as práticas relativas à instituição.

O enunciado refere-se à definição de

• A. Proposta Curricular Educacional.
• B. Parâmetros Curriculares Nacionais.
• C. Projeto Político Pedagógico.
• D. Planejamento Político Institucional.
• E. Plano Nacional de Educação.

A Escola Inclusiva é uma tendência internacional desde o final do século XX. É considerada Escola Inclusiva aquela que:

• A.

  Abre espaço para todas as crianças, exceto aquelas com necessidades especiais.

• B.

  Abre espaço para todas as crianças, exceto aquelas conside-radas superdotadas.

• C.

  Abre espaço para todas as crianças, abrangendo aquelas com necessidades especiais.

• D.

  Não abre espaço para crianças.

Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não excludente, deve promover o convívio com a diversidade, que inclui as di-versas culturas, hábitos, costumes e, também, competências. Aprender a conviver e relacionar-se com pessoas que possu-em habilidades e competências diferentes, que possuem ex-pressões culturais e marcas sociais próprias, é condição ne-cessária para o desenvolvimento de valores:

• A.

  Econômicos, como a ascensão social e profissional.

• B.

  Permeados por ideais de competitividade.

• C.

  Éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao outro, a igualdade e a equidade e a solidariedade.

• D.

  Perpetuados por uma sociedade injusta e de cunho segrega-dor.

Propiciando a brincadeira, cria-se um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos. Então, a oportunidade de brincar, favorece às crianças:

• A.

  Acionar seus pensamentos para a resolução de problemas que lhes são importantes e significativos.

• B.

  Não acionar seus pensamentos para a resolução de proble-mas.

• C.

  Exclusivamente um momento de lazer.

• D.

  O contato com atividades de caráter não lúdico.

Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como:

• A.

  Parte excludente da educação.

• B.

  Parte separada da educação

• C.

  Parte insignificante da educação.

• D.

  Parte integrante da educação.