Questões de Pedagogia

Um grupo de estagiários do Curso de Pedagogia, observa uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental. A professora recapitulou operações com frações heterogêneas e depois distribuiu um exercício, explicando que, em caso de dúvida, poderiam chamá-la. Os estagiários identificaram esse procedimento como:

• A.

  uma exposição didática;

• B.

  uma verificação da aprendizagem

• C.

  um exercício de fixação;

• D.

  um trabalho em grupo;

• E.

  uma explicação para o momento da correção.

As crianças, desde que nascem, podem participar de inúmeras práticas sociais em seu cotidiano. É dessa maneira que constroem conhecimento sobre a vida social. A proposta educacional da Educação Infantil deve

• A.

  corrigir desvios decorrentes de vivências e carências da criança em seu grupo familiar e social de origem.

• B. promover a socialização sistemática da criança, já que o processo anterior à escolaridade não tem bases pedagógicas.
• C.

  ampliar as experiências que a criança traz de casa e de outros lugares, estabelecendo novas formas de relação e contato com o social.

• D.

  organizar as informações adquiridas pelas crianças, através de atividades de fixação e de exercícios sobre as práticas sociais

• E.

  deixar de fora as experiências que as crianças trazem e trabalhar de maneira uniforme, para que todos acompanhem os conteúdos

Os currículos escolares são elaborados com o objetivo de possibilitar a aquisição de conhecimentos por parte do alunado. Nesse sentido, a estruturação dos currículos intenta atender ao paradigma científico. Análises curriculares demonstram suposições básicas embutidas na construção dos currículos tradicionais. A esse respeito, julgue os itens a seguir.

Os conteúdos das disciplinas de todas as áreas são organizados, nos paradigmas curriculares tradicionais, no sentido de assegurar o conhecimento objetivo e capaz de ser investigado e descrito de maneira neutra.

• C. Certo
• E. Errado

Os professores e a direção de uma escola fizeram uma reformulação na organização do trabalho pedagógico que previa, entre outras ações, a instalação de salas ambiente onde os alunos podiam realizar pesquisas para solução de problemas propostos pelos professores, que eram os auxiliares para as crianças e que mantinham a motivação e a estimulação para a aprendizagem. Nessa situação, a concepção pedagógica prevalente é a denominada

• A. progressista libertadora, de Paulo Freire.
• B. histórico-crítica, de Demerval Saviani.
• C. liberal renovadora não-diretiva, de Carl Rogers.
• D. liberal renovadora progressiva, de Montessori.

Os conhecimentos de cada matéria do currículo, organizados pedagógica e didaticamente, são os conteúdos. A seleção dos conteúdos não está ligada:

• A.

  ao momento histórico-cultural;

• B.

  à filosofia da escola;

• C.

  aos objetivos propostos;

• D.

  às tendências econômicas e aos recursos da escola;

• E.

  aos diferentes grupos.

As ações das crianças diante dos brinquedos dependem dos significados atribuídos por elas aos objetos e aos personagens durante a brincadeira. Dessa forma, a criança experimenta vários papéis e atitudes através do que é conhecido como jogo de:

• A. significados.
• B. faz-de-conta
• C. memorização.
• D. simbolismo.
• E. recursos.

O grupo não pode abrir mão de ouvir os diferentes sujeitos. É necessário conhecer as pessoas, senti-las e compreendê-las, deixando emergir as divergências e os conflitos, não os negando, mas criando condições para que todos se sintam pertencendo ao grupo. Cabe à ação supervisora

• A.

  participar coletivamente da construção de alternativas que articule a educação aos demais processos de desenvolvimento e consolidação de relações sociais democráticas.

• B.

  organizar seu trabalho em cada instituição educacional por meio de criterioso acompanhamento administrativo junto à direção.

• C.

  procurar não intervir no trabalho coletivo da instituição educacional, para que a Equipe Técnica conquiste sua autonomia.

• D.

  organizar o trabalho de cada profissional da unidade educacional, para que todos possam atuar de forma harmoniosa e eficiente.

• E.

  orientar a direção da instituição educacional na difícil tarefa de constituição de espaços grupais e de definir os papéis que cada funcionário deve desempenhar na escola.

Os currículos escolares são elaborados com o objetivo de possibilitar a aquisição de conhecimentos por parte do alunado. Nesse sentido, a estruturação dos currículos intenta atender ao paradigma científico. Análises curriculares demonstram suposições básicas embutidas na construção dos currículos tradicionais. A esse respeito, julgue os itens a seguir.

Os conteúdos das ciências exatas e naturais são organizados, nos currículos tradicionais, de forma a configurar o conhecimento das leis empiricamente testáveis.

• C. Certo
• E. Errado

As questões 41 a 45 referem-se à obra "Higiene e Puericultura", de Valdemar de Oliveira.

"Eugenia" é a ciência que orienta as mães para que:

I - Escolham o parceiro ideal;

II - Saibam que o bebê precisa de cuidados desde a concepção;

III - Usem-na como manual de procedimentos e recomendações saudáveis para o desenvolvimento do individuo;

IV - Sigam as orientações para o exame pré-nupcial. Está(ão) correta(s):

• A.

  apenas I.

• B.

  I, II.

• C.

  III e IV.

• D.

  I, III e IV.

• E.

  I, II, III e IV.

Entre os assuntos a serem tratados, com base nos temas transversais, destacam-se:

• A.

  Ética, Matemática e Meio Ambiente;

• B.

  Meio Ambiente, Ciências e Saúde;

• C.

  Matemática, Língua Portuguesa e Ciências;

• D.

  Ética, Saúde e Meio Ambiente;

• E.

  Matemática, História e Meio Ambiente.