Questões de Pedagogia

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

Lidar com a prática de avaliação "certificativa" transformando-a em uma avaliação "formativa" significa adotar...

• A.

  uma avaliação que ajuda o aluno a aprender.

• B.

  um modelo avaliativo que considera que o processo de aprendizagem é linear.

• C.

  a prática avaliativa concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação.

• D.

  os processos avaliativos com função classificatória e de produto.

Leia as afirmativas abaixo, identificando se são verdadeiras ou falsas.

1. Na teoria de Piaget, a seqüência de estágios no desenvolvimento cognitivo é considerada invariável e universal.

2. Para Vygotsky, a fala tem um papel fundamental de organizadora da atividade prática e das funções humanas.

3. São conceitos importantes na teoria de Piaget: equilibração, adaptação, mediação, internalização, assimilação e acomodação.

Marque a alternativa que apresenta a ordem correta:

• A.

  1-falsa, 2-verdadeira, 3-falsa

• B.

  1-verdadeira, 2-falsa, 3-verdadeira

• C.

  1-verdadeira, 2-falsa, 3-falsa

• D.

  1-verdadeira, 2-verdadeira, 3-falsa

• E.

  1-falsa, 2-falsa, 3-verdadeira

LIBÂNEO (in Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1998) destaca que a Pedagogia, na atualidade, vive um grande paradoxo.

Assinale a alternativa que expressa o paradoxo por ele abordado.

• A.

  A sociedade muda e, somente mais tarde, muda a educação

• B.

  Os profissionais do meio educacional não buscam respaldo junto à sociedade.

• C.

  Os setores profissionais da sociedade fazem concorrência aos profissionais da educação.

• D.

  A sociedade valoriza o pedagógico, embora deprecie os intelectuais do meio educacional.

• E.

  Os pedagogos e a sociedade precisam ser valorizados.

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Partindo-se do ponto de vista de que as estratégias de ensino são meios que operacionalizam o fazer pedagógico, no que concerne ao estudo de texto, é correto afirmar que:

• A.

  estudar um texto é trabalhar nele de modo sintético, desvendando-lhe sua estrutura gramatical.

• B.

  o estudo de texto esta relacionado à concepção tradicional de ensino, não se constituindo nos dias atuais em uma estratégia construtiva de ensino.

• C.

  o estudo de texto apóia-se em atividade de leitura superficial, levando o aluno a uma atividade passiva e, conseqüentemente, a um desinteresse total pela mesma.

• D.

  o estudo de textos deve-se basear na concepção de leitura como sendo um ato dinâmico, ativo e produtivo, em que o ato de ler e visto com uma atividade interativa entre leitor-autor-textocontexto.

De acordo com a Psicologia do Desenvolvimento, é incorreto afirmar

• A.

  Na concepção inatista acerca do desenvolvimento humano, a inteligência é vista como um dom que o aluno possui independentemente dos ensinamentos adquiridos na escola.

• B.

  Na perspectiva ambientalista, o aluno é um receptor passivo das informações transmitidas pelo professor

• C.

  A psicologia do desenvolvimento estuda o ser humano em todos os seus aspectos físico-motor, intelectual, afetivo- emocional e social, desde o nascimento até a vida adulta.

• D.

  Na visão interacionista, o aluno é um ativo construtor do seu conhecimento.

• E.

  A concepção ambientalista considera a hereditariedade como o único fator determinante do comportamento dos indivíduos.

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No desenvolvimento da práxis pedagógica, o professor está sempre se deparando com a necessidade de definir as estratégias de ensino que irá utilizar para desenvolver os conteúdos de seu programa de ensino. As tendências pedagógicas presentes na educação brasileira, influenciam a seleção e escolha destas estratégias. Assim, a partir de uma concepção dialética de educação, a aula expositiva como estratégia de ensino:

• A.

  deve ser vista como uma comunicação verbal estruturada e utilizada pelos professores com o objetivo de transmitir determinados conteúdos aos alunos.

• B.

  é recomendada apenas para transmissão de assuntos predominantemente teóricos.

• C.

  objetiva economizar tempo quando há urgência em se apresentar um assunto, bem como possibilitar a transmissão de informações e experiências que ainda não tenham sido publicadas.

• D.

  deve ser utilizada para introduzir um novo assunto do programa de ensino; permitir uma visão global e sintética de um assunto; apresentar e esclarecer conceitos básicos de determinada unidade de estudo; concluir estudos, podendo ser utilizada numa perspectiva dialógica.

Considerando os estágios piagetianos, associe uma coluna com a outra:

• A.

  2,1,3,4

• B.

  1,2,3,4

• C.

  1,3,2,4

• D.

  2,4,1,3

• E.

  2,3,1,4

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Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de Educação Infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. Assim, pode-se afirmar que:

• A.

  as novas funções para a Educação Infantil devem estar associadas a padrões de qualidade. Essa qualidade advém de concepções assistencialistas que consideram as crianças como adultos em miniatura que precisam ser cuidadas.

• B.

  educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação.

• C.

  o cuidado na esfera da instituição da Educação Infantil não exige conhecimento especializado por aquele que cuida da criança.

• D.

  o desenvolvimento integral da criança depende dos cuidados relacionais e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde.

Considerando, ainda, a situação colocada na questão 49 acima

1. Os alunos estão sendo considerados "tabulas-rasas".

2. As tarefas realizadas em pares dificultam a aprendizagem do aluno.

 3. Traçar metas não ajuda a atingir objetivos.

4. As tarefas realizadas em pares podem favorecer atividades comunicativas.

5. Esse modelo é insignificante para a aprendizagem.

Está correta apenas a afirmativa

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.
• E. 5.

Assinale a resposta correta.

• A.

  a perspectiva sócio-construtivista vê a aprendizagem como um momento em que o educando se envolve plenamente no seu próprio processo de construção de um conhecimento significativo e é resultado de verdadeiros "choques cognitivos" que o levam a superar e elaborar novas hipóteses.

• B.

  toda aprendizagem implica a existência de três polos: o saber, o professor e o aluno, sendo que o saber é inegociável, o professor o elemento de transmissão do primeiro para o segundo e, finalmente, o aluno, que é o polo passivo do processo.

• C.

  o professor é o principal e único responsável pelo processo pedagógico, pois se ele não ensina não há aprendizagem.

• D.

  a perspectiva não-diretivista em educação foi defendida, no século XX, sobretudo pela Escola Nova; já os diretivistas adotaram a posição da escola tradicional, centrada no diretor de estabelecimento.

• E.

  na verdade não há distinção entre "pedagogia progressista" e "pedagogia tradicional": em qualquer das duas o único problema é o de saber se o aluno aprende ou não.