Questões de Pedagogia do ano 2009

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

A função somativa da avaliação determina o grau de domínio de conteúdos ou objetivos previamente estabelecidos com a finalidade de certificação.

• C. Certo
• E. Errado

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

A avaliação formativa tem a finalidade de proporcionar informações sobre o desenvolvimento de um processo educativo para os envolvidos.

• C. Certo
• E. Errado

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

A avaliação escolar ocorre sempre de forma explícita em função da necessidade de registro dos resultados.

• C. Certo
• E. Errado

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

Quanto à regularidade, a avaliação pode ser contínua (processual) ou pontual (de resultado).

• C. Certo
• E. Errado

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

• C. Certo
• E. Errado

Avaliação pressupõe uma coleta de dados e informações, por meio de diferentes instrumentos de verificação, para saber se os objetivos previstos estão sendo atingidos. A avaliação do processo ensino-aprendizagem

• A.

  Avaliação pressupõe uma coleta de dados e informações, por meio de diferentes instrumentos de verificação, para saber se os objetivos previstos estão sendo atingidos. A avaliação do processo ensino-aprendizagem

• B.

  é uma forma de recompensar os bons e punir os desinteressados ou indisciplinados.

• C.

  pode ser substituída pelo julgamento subjetivo do professor.

• D.

  deve ser qualitativa, devendo-se evitar a quantificação dos dados.

• E.

  deve ter caráter diagnóstico com vistas à reorganização dos conteúdos.

Valores e ideais proclamados pela legislação educacional; conteúdos básicos das ciências produzidos pela humanidade no decurso de sua prática social; necessidades e expectativas da formação cultural exigidas pela população majoritária da sociedade são pressupostos ligados aos

• A.

  objetivos de ensino

• B.

  conteúdos de ensino.

• C.

  métodos de ensino.

• D.

  conteúdos dos livros didáticos.

• E.

  meios de ensino.

O processo didático de assimilação de conhecimentos e habilidades tem como culminância o desenvolvimento dos alunos. Acerca desse tema, assinale a opção que apresenta corretamente o conceito de didática.

• A.

  Concepção da direção do processo educativo subordinada a uma concepção político-social.

• B.

  Disciplina que investiga o processo de ensino e aprendizagem por meio de seus componentes, formulando diretrizes para a atuação profissional.

• C.

  Estudo de métodos e procedimentos de investigação, quanto a seus fundamentos e validade, distinguindo-se das técnicas.

• D.

  Expressão dos conteúdos da instrução, nas matérias de cada nível de ensino, por meio de desenvolvimento e assimilação de conhecimentos e habilidades.

• E.

  Reflexão rigorosa, radical e de conjunto sobre a educação, a sociedade, os alunos e os educadores.

Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos conhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos apresentados, assinale, dentre os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, a alternativa incorreta:

• A.

  Condições econômicas.

• B.

  Crescimento orgânico.

• C.

  Hereditariedade.

• D.

  Meio Social.

• E.

  Maturação neurofisiológica.

Assinale, dentre os vários aspectos polêmicos que envolvem esse debate, aqueles que entravam a efetivação do processo de inclusão nas escolas:

I – A complexa relação igualdade-diferenças.

II – A inclusão educacional ampla, geral e irrestrita das pessoas com deficiência no ensino regular.

III – A primazia da homogeneização em detrimento da heterogeneidade.

IV – A igualdade de oportunidades enquanto direitos.

V - A indiferença às diferenças.

Estão corretas apenas as alternativas:

• A.

  I e II.

• B.

  I, II e III.

• C.

  II e IV.

• D.

  II e V.

• E.

  Todas as alternativas.