Questões de Pedagogia do ano 2020
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Nos dois últimos anos do ensino fundamental, anos finais, o estudo da Geografia se concentra:
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A) Nas geotecnologias.
B) No uso do território.
C) Na identidade sociocultural.
D) No espaço mundial.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um objeto de conhecimento da unidade temática conexões e escalas, presente no ensino de geografia para o sétimo ano do ensino fundamental:
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A) Formação territorial do Brasil.
B) Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação.
C) Mapas temáticos do Brasil.
D) Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade.
No currículo de geografia, a unidade temática o sujeito e seu lugar no mundo, focaliza:
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A) Na articulação de diferentes espaços e escalas de análise.
B) As noções de pertencimento e identidade.
C) As características das inúmeras atividades e suas funções socioeconômicas.
D) Na ampliação gradativa da concepção do que é um mapa.
Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em geografia, os alunos precisam:
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A) Ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico.
B) Não mais associar o pensamento espacial ao desenvolvimento intelectual.
C) Se orientar apenas com base nos efeitos de distância, relações hierárquicas e tendências à centralização e à dispersão.
D) Exercitar o raciocínio geográfico em todas as dimensões de sua vida pública e privada.
A teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky estabelece algumas funções mentais. Segundo o autor, as funções mentais elementares são caracterizadas por:
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A) Internalizar os eventos socioculturais vivenciados pelo sujeito a partir dos processos intrapsíquicos.
B) Especificarem os processos mentais mais avançados, conhecidos como pensamento, resolução de problemas e imaginação.
C) Possibilitarem a aquisição dos conhecimentos básicos sobre como ser sujeito em sociedade.
D) Dizer respeito aos comportamentos naturais, não aprendidos, tais como os reflexos.
As estratégias de ensino são o modo de organizar o saber didático, apresentando técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos. Significa pensar e utilizar os recursos mais adequados para não só dinamizar as aulas, mas principalmente:
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A) Aprimorar as habilidades dos educadores em lidar com tecnologias distintas.
B) Fazer os elos necessários entre o saber transmitido e sua sedimentação no repertório do aluno.
C) Para facilitar a compreensão dos conteúdos, que é mais bem absorvido quando apresentado em contextos inusitados.
D) Fazer com que a aula apresentada seja única e não capaz de ser copiada posteriormente.
O educador Paulo Freire se opôs aos privilégios das classes dominantes, as quais impedem a maioria de usufruir os bens produzidos pela sociedade. Para ele, a modificação desse quadro deveria:
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A) Ser iniciada com o trabalho dos educadores, quem têm em suas mãos o poder de definir o fim de todas as opressões.
B) Fundamentar-se, primeiramente, no desejo dos opressores em compreender sua situação de privilégio.
C) Partir dos próprios oprimidos, depois de um trabalho de conscientização e politização.
D) Começar com a abolição de todas as classes sociais e a profunda divisão dos bens materiais e imateriais entre todas as pessoas.
Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: ___________ tem como propósito informar ao professor e aluno sobre os resultados da aprendizagem, durante as atividades escolares. Onde possibilita a reformulação no mesmo e assegurar o alcance dos objetivos. Recebe esse nome, pois indica como os alunos estão se modificando em direção aos objetivos..
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A) Avaliação formativa.
B) Avaliação somativa.
C) Avaliação diagnóstica.
D) Avaliação cooperativa.
Não há técnica pedagógica sem uma concepção de homem e de sociedade, sem uma competência técnica para realiza-la educacionalmente. Assim, é correto afirmar que:
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A) O processo didático se baseia no conjunto de atividades que levam o aluno a compreender suas queixas individuais sobre a sociedade.
B) O ensino deve ser planejado e ter propósitos claros sobre suas finalidades, preparando os alunos para viverem em sociedade.
C) É necessário para o planejamento de ensino que o professor descarte as relações intrínsecas entre educação e pedagogia.
D) É papel do professor apenas planejar a aula, e não organizar os conteúdos de ensino.
São objetivos gerais de geografia para o ensino fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: I. Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado. II. Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia. III. Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições. IV. Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens. Podemos afirmar que:
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A) Apenas os itens I e III estão corretos.
B) Apenas os itens II e IV estão corretos.
C) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
D) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
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