Questões de Pedagogia do ano 2020
Lista completa de Questões de Pedagogia do ano 2020 para resolução totalmente grátis. Selecione os assuntos no filtro de questões e comece a resolver exercícios.
Os estudos de Marshall Rosenberg sobre a Comunicação não-violenta (CNV) transformam potenciais conflitos em diálogos pacíficos. Ele ensina ferramentas simples para desarmar argumentos perigosos e criar conexões de compaixão com a família, amigos e outros conhecidos. Marque a alternativa que apresenta a SEQUÊNCIA CORRETA dos quatro componentes da CNV proposta por Marshall:
-
A) 1. Observar; 2. Ouvir; 3. Apresentar as necessidades; 4. Fazer um pedido
B) 1. Dialogar; 2. Falar dos sentimentos; 3. Necessidades; 4. Pedido
C) 1. Observar; 2. Expor as necessidades; 3. Fazer um pedido; 4. Falar dos sentimentos
D) 1. Ouvir; 2. Não julgar; 3. Fazer um pedido; 4. Dialogar
E) 1. Observar; 2. Expor os sentimentos; 3. Falar as necessidades; 4. Fazer um Pedido
Marque a alternativa CORRETA que apresenta os quatro pilares da educação para o século XXI, apresentados no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação:
-
A) aprender a ser, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a conhecer.
B) aprender a ser, aprender a trabalhar, aprender a viver juntos e aprender a conhecer.
C) aprender a estudar, aprender a trabalhar, aprender a viver juntos e aprender a ser.
D) aprender a ser solidário, aprender a conhecer, aprender a viver juntos e aprender a conhecer.
E) aprender a sobreviver, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a conhecer.
Há instâncias de educação não-formal que, a despeito de sua intencionalidade, não são necessariamente institucionalizadas. Marque a alternativa que apresenta um exemplo de espaço de educação não-formal:
-
A) Creches;
B) Escolas de ensino fundamental;
C) Colégios militares;
D) Universidades;
E) Museus.
O Projeto Político-pedagógico é um plano global. Uma sistematização, nunca definitiva, das ações pedagógicas, definidas através do trabalho coletivo, que se aperfeiçoa e se concretiza na execução. Quanto à concepção, um projeto pedagógico de qualidade deve apresentar as características abaixo, EXCETO:
-
A) ser um processo participativo de decisões;
B) preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que vele os conflitos e as contradições;
C) explicitar princípios baseados na autonomia, na solidariedade entre seus agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo;
D) conter opções explícitas na direção da superação de problemas, no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade específica;
E) explicitar o compromisso com a formação do cidadão.
Nos últimos anos, vários estudos vêm pesquisando os saberes e competências profissionais que fazem parte da profissionalidade do professor. Para Libâneo e Pimenta, são quatro grandes conjuntos dos saberes docentes. Marque a alternativa INCORRETA:
-
A) conteúdos didático-pedagógicos, diretamente relacionados ao campo da prática profissional;
B) conteúdos relacionados a saberes pedagógicos mais amplos do campo teórico da prática educacional;
C) conteúdos sobre as dimensões artísticas, estatísticas e técnicas da educação;
D) conteúdos ligados à explicitação do sentido da existência humana (individual, sensibilidade pessoal e social);
E) conteúdos das diversas áreas do saber e do ensino, ou seja, das ciências humanas e naturais, da cultura e das artes.
Sobre os tipos de dinâmicas de grupo marque a alternativa CORRETA.
-
A) Dinâmicas de Apresentação são apropriadas para quebrar o gelo, inibir os participantes, facilitar o entrosamento;
B) Dinâmicas de Entrosamento consistem em jogos dos quais todos participam. Ajudam as pessoas a se relacionarem e se conhecerem, no entanto aumentam as tensões e dificultam a mudança de uma atividade para outra;
C) Dinâmicas de Reflexão e de Aprofundamento servem para expressarmos e refletirmos sobre um tema ou problema relacionado com o propósito do encontro;
D) Dinâmicas de Sensibilização são utilizadas quando há um entrechoque de culturas e objetivos e torna-se necessário assegurar que todos tenham a mesma opinião;
E) Dinâmicas de Aquecimento e Recreação consiste em movimentos e cantos de descontração, de aproximação pelo toque e de integração, não tendo nenhuma intencionalidade específica, ajudando a baixar o ânimo da equipe.
Qualquer atividade educativa seja nos espaços formais ou não-formais, reuniões, assembleias, escola, cursos etc., pressupõe a existência de um grupo. Nesse sentido, o uso de dinâmicas nos processos alternativos de educação em grupos visa proporcionar momentos educativos que possibilitem ao grupo vivenciar situações inovadoras em todos os níveis (GONÇALVES; PERPÉTUO, 2002). Sobre as dinâmicas de grupo marque a alternativa INCORRETA.
-
A) As dinâmicas de grupos possibilitam o surgimento das condições propícias para a constituição do grupo e do ensinoaprendizagem;
B) As dinâmicas de grupos têm como objetivo central a identificação de lideranças;
C) As dinâmicas de grupo são a expressão de uma postura metodológica que reconhece a dimensão do lúdico, do prazer como parte integrante do processo educativo;
D) As dinâmicas de grupo devem ser percebidas como instrumentos que cumprem um papel pedagógico para um bom desenvolvimento de uma atividade formativa;
E) As dinâmicas de grupo são um meio utilizado para que os grupos ampliem seu conhecimento pessoal, facilitem o relacionamento, incentivem a comunicação não verbal, a solução de conflitos e a busca de consenso do grupo.
Foi a primeira mulher a ser Presidente da Academia Brasileira de Letras:
-
A) Nélida Pinon
B) Raquel de Queiroz
C) Clarice Lispector,
D) Marina Colassanti.
O ensino de Geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que:
-
A) Nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva.
B) Os alunos não necessitem de outras matérias de humanidades.
C) Relevem todos os seus conhecimentos prévios acerca do tema.
D) O raciocínio geográfico, uma vez aprendido, não seja mais esquecido.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam que tanto a Geografia Tradicional quanto a Geografia Marxista ortodoxa negligenciaram:
-
A) A relação do homem e da sociedade com a natureza em sua dimensão sensível de percepção do mundo.
B) Os direitos fundamentais dos alunos de participação na vida social e cultural, e a ligação intrínseca da geografia com tais temas.
C) A práxis dos educadores que, levando em consideração o papel político da escola, atuam de forma a educar cidadãos.
D) Os conteúdos inadequados a serem transmitidos de acordo com a faixa etária dos alunos.
O Provas e Concursos é um banco de dados de questões de concursos públicos organizadas por matéria, assunto, ano, banca organizadora, etc
