Questões de Pedagogia do ano 2020
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É correto afirmar que as propostas pedagógicas da educação infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem:
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A) Valorizar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o campo, porém não sobre a ciência humana.
B) Ter vinculação inautêntica à realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades.
C) Prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.
D) Reconhecer os modos próprios de vida no campo e a necessidade de criar novos costumes mais urbanos para esses alunos.
Leia as proposições abaixo sobre matrícula e faixa etária na educação infantil:
I. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula; II. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil; III. A frequência na educação infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental; IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Estão corretos:
I. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula; II. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil; III. A frequência na educação infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental; IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Estão corretos:
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A) Apenas o item IV está correto.
B) Apenas os itens I e II estão corretos.
C) Apenas os itens II e III estão corretos.
D) Apenas os itens II e IV estão corretos.
No âmbito da educação global, o Brasil é signatário da Declaração de Nova Delhi, assinada pelos nove países em desenvolvimento de maior contingente populacional do mundo, em que reconhece:
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A) A educação como instrumento proeminente da promoção dos valores humanos universais, da qualidade dos recursos humanos e do respeito pela diversidade cultural.
B) A urgente necessidade do estabelecimento de um conjunto de diretrizes políticas voltadas para a recuperação da confiança da população mundial no ensino fundamental.
C) A educação como dever do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando.
D) A importância da criação de escolas preparadas exclusivamente para o Atendimento Educacional Especializado, onde apenas alunos com necessidades especiais são priorizados e educados.
A necessidade de que a educação trabalhe a formação ética dos alunos está cada vez mais evidente. Nesse sentido, a escola deve assumir-se como:
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A) Um espaço de vivência e de discussão dos referenciais éticos.
B) Uma zona neutra onde tais temas não são discutidos durante as aulas.
C) Protagonista em mostrar aos alunos que ética é um tema apenas individual.
D) A diretriz que guia os alunos para uma vida baseada na ética comodista.
É indiscutível a necessidade crescente do uso de computadores pelos alunos como instrumento de aprendizagem escolar, para que possam:
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A) Estreitar seus horizontes e dotá-los de autonomia intelectual, assegurando-lhes o acesso ao conhecimento historicamente acumulado.
B) Romper com os mecanismos ensinados em casa que afirmam ao aluno que seu aprendizado é meramente técnico.
C) Estar atualizados em relação às novas tecnologias da informação e se instrumentalizarem para as demandas sociais presentes e futuras.
D) Enfrentar as novas e diversificadas tarefas que não lhes são confiadas na sala de aula e no mercado de trabalho.
Todo material é fonte de informação, mas nenhum deve ser utilizado com exclusividade. É importante haver diversidade de materiais para que:
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A) O professor não precise expor seu posicionamento e opinião em sala de aula.
B) Os conteúdos possam ser tratados da maneira mais ampla possível.
C) Os alunos não criem certezas acerca dos temas estudados, estando abertos a novos pontos de vista.
D) A escola não precise fornecer materiais didáticos aos alunos.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, uma sala de aula com carteiras fixas dificulta o trabalho em grupo, o diálogo e a cooperação. Da mesma forma, armários trancados não ajudam a desenvolver a autonomia do aluno, como também:
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A) Faz com que elas desenvolvam insegurança e medo do desconhecido.
B) Permitem às crianças acesso e uso frequente de seu conteúdo.
C) Estimulam que as crianças peças licença e ajuda dos mais velhos.
D) Não favorecem o aprendizado da preservação do bem coletivo.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da Tendência Pedagógica Libertária:
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A) Dispensam-se programas previamente estruturados, bem como aulas expositivas, assim como qualquer tipo de verificação direta da aprendizagem, formas essas próprias da "educação bancária", portanto domesticadoras.
B) Baseada na aceitação positiva incondicional, quando o professor aceita os sentimentos do aluno, em toda espécie de atitude, uma capacidade de captar o mundo do aluno como se fosse o seu, em todas as reações ao enfrentar uma nova matéria.
C) Preocupação científica que está baseada em princípios da tecnologia educacional, com ênfase nos meios, na instrução programada, nas técnicas de microensino, nos recursos audiovisuais.
D) A participação grupal deve ser obtida através de assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações, de tal forma que o aluno leve para a escola e para a vida cotidiana tudo que aprendeu.
A escola tem uma importante função que é sistematizar os conhecimentos nas disciplinas que compõem a sua matriz curricular como mecanismos de conhecimentos que dê:
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A) Habilidades intelectuais para certos alunos.
B) Acesso para aquisição de uma cultura geral.
C) Chance de aprimoramento para o modelo escolar neoliberal.
D) Apenas o conhecimento básico de algumas disciplinas.
De acordo com Luiz Carlos Cagliari, os processos de alfabetização, sobretudo aqueles baseados em manuais, como as cartilhas e métodos semelhantes, sempre tiveram grande atenção voltada para a:
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A) Ortografia.
B) Sintaxe.
C) Produção textual.
D) Linguística.
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