Questões de Pedagogia do ano 2020
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a partir dos anos 60, sob influência das teorias marxistas, surge uma tendência crítica à geografia Tradicional, cujo centro de preocupações passa a ser:
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A) As relações entre a sociedade, o trabalho e a natureza na produção do espaço geográfico.
B) O levantamento feito por meio de estudos apenas empíricos, que passam a ser considerados mais confiáveis.
C) O estudo descritivo das paisagens naturais e humanizadas, de forma dissociada do espaço vivido.
D) Abordar as relações do homem com a natureza de forma objetiva, buscando a formulação de leis gerais de interpretação.
Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que:
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A) Desenvolvam-se as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e capacidade de destituição de qualquer manifestação de pensamento comunitário.
B) O reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.
C) A criança seja capaz de combater e eliminar quaisquer manifestações contrárias ao preconceito e discriminação contra seus colegas, professores e pessoas de sua comunidade.
D) As identidades dos educandos sejam construídas de forma individual e autônoma, o que estimula sua consciência de si e dificulta tentativas de trabalho em grupo.
Dados do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) mostram o impacto da pandemia de Covid-19 na vida escolar das crianças. Segundo esses dados divulgados em 2020:
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A) Pelo menos 40 milhões de crianças em todo o mundo perderam um período crítico de pré-escola devido à Covid-19.
B) Menos de um terço dos países avaliados oferecem educação infantil gratuita à distância durante a pandemia.
C) O acesso a cuidados infantis de qualidade aumentou durante o primeiro semestre de 2020, consequência da baixa demanda.
D) Durante a pandemia, aproximadamente 35 milhões de crianças com menos de cinco anos estudam sem a supervisão de um adulto.
A Psicomotricidade surgiu na França, sendo Dupré o seu precursor ao evidenciar a Síndrome da Debilidade Motora. Dupré verificou que existia uma estreita relação entre:
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A) A filogenética e a ontogenética dos movimentos.
B) Os estudos sobre o corpo e os déficits psicológicos.
C) As debilidades motoras e a carga genética familiar.
D) Anomalias psicológicas e anomalias motrizes.
A tendência pedagógica liberal tradicional pode ser caracterizada por:
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A) Defender a ideia de aprender fazendo, centralizando a atividade pedagógica no aluno e valorizando as tentativas experimentais.
B) Estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.
C) Não considerar as diferenças de classe social e toda a prática escolar não ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno.
D) Vincular a educação à luta e organização de classe de pessoas que se encontram em situação de opressão.
O conceito piagetiano conhecido como equilibração ocorre diretamente a partir de duas funções cognitivas, são elas:
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A) Assimilação e Mediação.
B) Adaptação e Maturação.
C) Acomodação e Adaptação.
D) Assimilação e acomodação.
É correto afirmar que a organização curricular da educação infantil está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos:
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A) Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
B) Os eixos de atividades lúdicas para cada grupo distinto de alunos.
C) As situações comunicativas que as crianças devem participar.
D) As posturas a serem assumidas por cada educador infantil.
O conceito de zona de desenvolvimento proximal, que marca a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, foi criado por:
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A) Paulo Freire.
B) Jean Piaget.
C) Emília Ferreiro.
D) Lev Vygotsky.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna a seguir:
____________é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
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A) Currículo.
B) Projeto político-pedagógico.
C) Livro de registro de classe.
D) Regimento escolar.
Na transição para o ensino fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir:
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A) A antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
B) Apenas a transição para os alunos que alcançarem, nas avaliações, os escores mínimos estabelecidos nacionalmente.
C) A continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
D) Todas as especificidades da ação pedagógica com os bebês, mesmo no final da educação infantil.
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