Questões sobre Teorias do Ensino e da Aprendizagem

Através da internalização, as interações são a base para que o indivíduo consiga compreender as representações mentais de seu grupo social e, a partir daí dá-se o aprendizado. Assim sendo, essa consideração acerca da teoria aprendizagem pode ser corretamente associada:

• A. À teoria sociocultural de Lev Semenovitch Vygotsky.
• B. Aos aspectos teóricos de Henry Wallon.
• C. À concepção de ensino e aprendizagem de David Paul Ausubel.
• D. As perspectivas do desenvolvimento intelectual propostas por Jean Piaget.

Acerca da importância do diálogo no processo de formação e na relação pedagógica, julgue os itens seguintes. De acordo com Piaget, a importância do diálogo na formação do homem enquanto ser social pressupõe a existência de um sistema de signos comuns e de definições. Nesse sentido, a maneira de ser social de uma criança de cinco anos é diferente da de um adolescente. Logo, o docente que atua nos anos iniciais da educação básica deve adequar seu discurso à clientela, o que é desnecessário para o que atua com adolescentes, pois estes já dominam o pensamento operatório.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca da importância do diálogo no processo de formação e na relação pedagógica, julgue os itens seguintes. Segundo Foucault, a linguagem e o diálogo são importantes elementos constitutivos do pensamento e, consequentemente, possibilitam dar sentido às coisas. Desse modo, no ensino médio o diálogo pedagógico é tão importante quanto para a educação infantil, pois em ambos ocorre a formação de conceitos.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca da importância do diálogo no processo de formação e na relação pedagógica, julgue os itens seguintes. A concepção de educação bancária, assim como a concepção de educação pautada na tendência liberal tradicional, desprestigia o papel do diálogo como instrumento pedagógico e privilegia a dissertação como forma de transmissão do conhecimento.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca da importância do diálogo no processo de formação e na relação pedagógica, julgue os itens seguintes. Em razão da transmissão do conhecimento ocorrer por meio de comunicados do professor para o aluno, o diálogo assume grande importância para a tendência pedagógica liberal tradicional.

• C. Certo
• E. Errado

Ao iniciar o quarto bimestre, um professor solicitou a uma turma de segundo ano do ensino médio, com quarenta alunos, um trabalho de pesquisa sobre as manifestações sociais ocorridas no mês de junho, que deveria ser realizado em grupos de até quatro alunos. Ao longo do bimestre, em três momentos distintos, o professor forneceu orientações sobre a realização da atividade. Na data marcada para a entrega da tarefa, apenas um dos grupos apresentou o trabalho.

Considerando a situação hipotética apresentada acima, bem como a relação professor-aluno e a importância do diálogo na relação pedagógica, julgue os itens a seguir.

Caso o professor encerre o problema e registre as notas no diário de classe sem dialogar com a turma, ele estará adotando uma postura correspondente à tendência liberal tradicional.

• C. Certo
• E. Errado

Ao iniciar o quarto bimestre, um professor solicitou a uma turma de segundo ano do ensino médio, com quarenta alunos, um trabalho de pesquisa sobre as manifestações sociais ocorridas no mês de junho, que deveria ser realizado em grupos de até quatro alunos. Ao longo do bimestre, em três momentos distintos, o professor forneceu orientações sobre a realização da atividade. Na data marcada para a entrega da tarefa, apenas um dos grupos apresentou o trabalho.

Considerando a situação hipotética apresentada acima, bem como a relação professor-aluno e a importância do diálogo na relação pedagógica, julgue os itens a seguir.

Se, para resolver a situação em apreço, o professor estabelecer diálogo com os alunos, mas assumir uma postura de autoridade e superioridade, sua atitude estará de acordo com a tendência progressista libertadora.

• C. Certo
• E. Errado

Numa escola de abordagem sociointeracionista de aprendizagem, perto do final do ano, alguns professores consideraram que um grupo significativo de alunos seria reprovado. Coube à coordenadora pedagógica, a partir dessa avaliação:

• A. estimular os alunos a estudar, pois a dificuldade de aprendizagem passa exclusivamente pela falta de estudo.
• B. elaborar exercícios de fixação, para que os alunos retenham os conteúdos, usando o recurso da memória.
• C. estimular os professores a estudarem, pois a dificuldade dos alunos passa pelo desinteresse dos professores.
• D. fazer ponderações pertinentes, buscando estimular a equipe de professores na busca de soluções viáveis e produtivas.
• E. traçar metas para que cada professor possa repetir todos os conteúdos com os alunos em dificuldade.

O planejamento e a gestão participativos e democráticos são tratados por diversos autores na educação. As diferentes concepções e práticas da gestão escolar vão configurar sua natureza: tradicional ou democrática. Para Gandin, podemos dizer que uma gestão democrática prioriza:

• A. tomadas de decisão entre toda a comunidade escolar.
• B. consulta aos professores da escola nos casos específicos.
• C. envolvimento dos professores nas decisões do gestor e sua equipe.
• D. colaboração dos pais nos projetos elaborados pela escola.
• E. participação de cada profissional em seu setor particular.

A respeito de ética e trabalho, dilemas éticos ligados à profissão e educação de adultos, julgue os itens de 111 a 115.

Segundo Paulo Freire, adotar um suposto ponto de vista neutro em face do mundo, do histórico e dos valores significa ter medo de se comprometer. A escolha do procedimento de ensino pelo educador, por exemplo, é ato político que envolve, além de conhecimentos técnicos, uma reflexão ética, que será feita a partir da concepção pedagógica do educador.

• C. Certo
• E. Errado