Questões de Pedagogia da Instituto Nacional de Educação (CETRO)

Em relação ao princípio da adoção da gestão democrática nas escolas públicas, pode-se afirmar que

• A.

  a construção coletiva da gestão escolar pressupõe precipuamente a atuação dos profissionais da Educação.

• B.

  se impõe a instauração de um processo no interior da escola em que a alteridade esteja cotidianamente presente.

• C.

  deve ser reconhecida a autonomia absoluta de que gozam as escolas na elaboração do seu Projeto Pedagógico.

• D.

  a liberdade de cátedra, corporificada em cada plano de ensino docente, é plena e não deve ser desrespeitada, dado que a gestão pedagógica é mister próprio do professor.

As escolas podem criar, extraordinariamente, classes especiais para alunos que apresentem dificuldades acentuadas na aprendizagem. Aos alunos atendidos em classes especiais devem ter assegurados, entre outros,

I. professores especializados em educação especial.

II. atividades da vida autônoma e social no turno inverso, quando necessário.

III. organização de classes por necessidades educacionais especiais, dispensando adaptações nos elementos curriculares.

É correto o que está contido em

• A.

  I, apenas.

• B.

  I e II, apenas.

• C.

  II e III, apenas.

• D.

  I, II e III.

Educação Inclusiva é definida como uma proposta educacional que reconhece e garante o direito de todos os alunos de compartilhar um mesmo espaço escolar, sem discriminação de qualquer natureza. Nesse contexto, a Educação Especial é entendida como

• A.

  um campo de conhecimento e uma modalidade transversal de ensino que perpassa todos os níveis e etapas. Responsável, portanto, pelo atendimento educacional especializado.

• B.

  uma modalidade transversal de ensino independente da Educação Inclusiva, responsável apenas pelo atendimento educacional especializado.

• C.

  um campo de conhecimento específico que não é transversal e praticado apenas nas escolas especiais ou nas instituições especializadas.

• D.

  um campo de conhecimento e uma modalidade transversal de ensino que perpassa os níveis iniciais, responsável pelo atendimento educacional especializado.

No ano de 1994, foi redigido um importante Documento conhecido como: “A Declaração de Salamanca”. Seu principal objetivo foi

• A.

  definir novos papéis das escolas públicas nos países da Europa.

• B.

  chamar a atenção dos governos para a situação das classes mais pobres dos países em desenvolvimento.

• C.

  definir as novas diretrizes da Educação Especial nos países em desenvolvimento e também da Europa.

• D.

  promover a atenção em relação às pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

A ideia de educação inclusiva está fundamentada no conceito de

• A.

  escola comum.

• B.

  escola regular.

• C.

  escola especial.

• D.

  escola para todos.

A instituição deve criar um ambiente acolhedor que proporcione segurança e confiança para as crianças de zero a três anos, garantindo-lhes oportunidades para que sejam capazes, entre outros, de

• A.

  criar um vínculo afetivo e emocional com seus pais e familiares, tendo nos professores um modelo a ser seguido.

• B.

  desenvolverem progressivamente o senso de individualidade e autoconfiança, tornando-se indiferente à presença de outras crianças no mesmo ambiente.

• C.

  relacionar-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com os demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.

• D.

  deixar de experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais.

Muitas vezes, ao observar crianças brincando, é possível perceber que umas imitam as outras, imitam movimentos de animais, ou fazem caretas, emitindo diferentes sons. A respeito disso, assinale a alternativa correta.

• A.

  No desenvolvimento dessa criança, a imitação, primeiramente, faz parte do processo de aprendizagem.

• B.

  No desenvolvimento dessa criança, a imitação é apenas uma interpretação de mundo.

• C.

  A imitação é um gesto mecânico e sem grande importância.

• D.

  A imitação não é fundamental para o desenvolvimento cognitivo dessas crianças.

A criança é considerada um ser social que nasce com certas capacidades. Assinale a alternativa que apresenta essas capacidades.

• A.

  Afetivas, emocionais e cognitivas.

• B.

  Afetivas, emocionais e motoras.

• C.

  Emocionais, motoras e visuais.

• D.

  Motoras, visuais e auditivas.

Entre o bebê e as pessoas que interagem, cuidam e brincam com ele se constrói uma forte relação afetiva que estabelece, entre outros,

• A.

  a construção de um mundo paralelo para a criança se desenvolver.

• B.

  o uso de uma linguagem verbal para demonstrar diferentes sentimentos.

• C.

  o emprego de figuras para o desenvolvimento visual da criança.

• D.

  critérios de mediação entre a criança e o mundo imediato que a cerca.

Na perspectiva da Educação Inclusiva, nas escolas públicas, a Educação Especial é considerada

• A.

  independente, pois a Educação Especial é outra modalidade de ensino, muito específica.

• B.

  complementar, pois dá o suporte específico para que o aluno com necessidades educacionais especiais possa se desenvolver no processo de ensino-aprendizagem.

• C.

  mais importante que a educação oferecida pelo processo de inclusão, pois somente ela atende às necessidades do aluno com necessidades especiais.

• D.

  técnica e deverá ser desenvolvida apenas nas instituições especializadas por pessoas altamente qualificadas.