Questões de Pedagogia da Fundação de Estudos Superiores de administração e Gerência (ESAG)

Podemos citar três componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo. São eles:

• A.

  Programas adequados; trabalho em equipe; aceitação da comunidade.

• B.

  Limitações funcionais; rotulação; aprendizagem cooperativa.

• C.

  Redes de apoio; consulta cooperativa e trabalho em equipe; aprendizagem cooperativa.

• D.

  Trabalho em equipe; apoio institucional; orientação adequada.

Do ponto de vista de Perrenoud (1999), "o ofício de professor está se transformando: trabalho em equipe e por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as situações de aprendizagem..." cuja meta é antes fazer aprender do que ensinar. A abordagem por competências focaliza-se sobre o aluno, a pedagogia diferenciada e os métodos ativos, e convida os professores a:

• A.

  Trabalhar regularmente por problemas, conduzir projetos com seus alunos, praticar uma avaliação somativa em situação de tarefas e dar continuidade à compartimentação disciplinar.

• B.

  Trabalhar regularmente por problemas, negociar e conduzir projetos com seus alunos, praticar uma avaliação formadora em situação de trabalho e dirigir-se para uma menor compartimentação disciplinar.

• C.

  Trabalhar regularmente por problemas, impor projetos de pesquisa aos seus alunos, praticar uma avaliação formadora disciplinadora, e dirigir-se para uma menor compartimentação disciplinar.

• D.

  Trabalhar por problemas, trabalhar por disciplina, praticar uma avaliação somativa, impor projetos aos seus alunos.

A escola pública, ao ser chamada a atender demandas da sociedade capitalista que, até então, eram-lhe estranhas, foi assaltada pelas mais díspares motivações, provenientes tanto do Estado como da família. As novas funções sociais da escola emergiram e contribuíram para relegar a finalidade maior da instituição a um segundo plano. Podemos citar algumas das funções da escola pública contemporânea:

• A.

  Especialização profissional e jornada de trabalho infantil.

• B.

  Liberação da mulher e aperfeiçoamento da educação doméstica.

• C.

  Liberação da mulher para o trabalho, com a escola servindo como refeitório para sua clientela e prolongamento do tempo de escolarização.

• D.

  Radicalização do conhecimento e especialização profissional.

Segundo Vasconcellos (2000), o Plano Político Pedagógico é o plano global da escola que:

• A.

  Define apenas as políticas internas da escola.

• B.

  Fica tão somente no nível filosófico.

• C.

  Define apenas o marco referencial da escola.

• D.

  Define o tipo de ação educativa que se quer realizar.

O atendimento das necessidades de sono e repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. Nesse sentido, é correto afirmar que:

• A.

  As necessidades e o ritimo de sono variam de indivíduo para indivíduo, mas sofrem influências do clima, da idade e do estado de saúde e se estabelecem também em relação às demandas da vida social.

• B.

  O educador só deve permitir que a criança durma ou repouse após realizar as atividades previstas para aquele dia.

• C.

  Aconselha-se manter os bebês e crianças que estão dormindo,ou desejando fazê-lo, em ambientes claros e ruidosos para que tenham consciência de que outras atividades estão ocorrendo naquelemomento.

• D.

  Os horários de sono e repouso devem ser definidos pelo educador para que não haja prejuízo nas atividades diárias propostas.

Com relação à alimentação, na etapa da Educação Infantil, é correto afirmar que:

• A.

  O ideal é que as crianças menores se alimentem em grandes refeitórios coletivos, com grande movimentação.

• B.

  Crianças que estejam sem apetite e que são magras devem ser forçadas a comer, sob o risco de ficarem desnutridas.

• C.

  O ato de alimentar tem como objetivo, além de fornecer nutrientes para a manutenção da vida e da saúde, proporcionar conforto ao saciar a fome, prazer ao estimular o paladar e contribuir para a socialização ao revesti-lo de rituais. Além disso, é fonte de inúmeras oportunidades de aprendizagem.

• D.

  AO contrário do que se acredita, oferecer merendas industrializadas ou lanches compostos por salgadinhos, bolachas, balas e chocolates atende a todas as necessidaes do organismo.

• A.
• B.
• C.
• D.

• A.
• B.
• C.
• D.

• A.

  F,V, F,V,V.

• B.

  V, V, F, V, F.

• C.

  F, F, V, F, V.

• D.

  V, F, V, F, F.

• A.

  O jogo.

• B.

  A imitação.

• C.

  A auto-estima.

• D.

  A motricidade.