Questões sobre Psicologia Jurídica

A ciência que estuda especificamente a personalidade da vítima, seu comportamento na gênese do crime, seu consentimento para a consumação do delito, suas relações com o delinquente e também a possível reparação de danos é a

• A.

  psiquiatria forense.

• B.

  vitimologia.

• C.

  psicologia criminal.

• D.

  psicopatologia.

• E.

  medicina legal.

Sobre as penas alternativas aplicadas aos condenados, tem-se que as atividades a eles atribuídas devem ser cumpridas na proporção de uma hora de tarefa por dia de condenação e

• A.

  cumpridas na região do país escolhida por seus familiares.

• B.

  combinadas entre o condenado e seu empregador.

• C.

  realizadas no próprio ambiente de trabalho do condenado.

• D.

  impostas pelo diretor do presídio.

• E.

  adequadas às suas aptidões pessoais.

A privação judicial do direito de um indivíduo para dispor de seus bens ou praticar qualquer ato jurídico é conhecida como

• A.

  permissividade.

• B.

  intolerância.

• C.

  interdição.

• D.

  imputabilidade.

• E.

  curatela.

No tocante à delinquência juvenil sabe-se que originalmente os psicólogos faziam parte do processo de reabilitação do jovem. Atualmente, existe uma grande variedade de papéis para o psicólogo forense, incluindo tratamento, avaliação da receptividade do tratamento, avaliações de capacidade, inimputabilidade e situação mental. Além desses papéis, os psicólogos forenses estão sendo cada vez mais utilizados

• A.

  na avaliação de risco ou ameaça de violência.

• B.

  na mensuração do quociente de inteligência ou índices cognitivos.

• C.

  na aferição da autoestima ou capacidade afetiva.

• D.

  na avaliação para interdição ou mobilização da força física.

• E.

  no escrutínio de mecanismos de defesa ou rompimento egoico.

No modelo proposto por John M. Haynes e Marilene Marodin, o processo global de mediação inclui nove estágios. O estágio em que as posições são traduzidas em interesses, faz com que os participantes estejam prontos para selecionar as opções mais benéficas e menos onerosas a cada um, isto é, o mediador auxilia seus participantes a usarem o processo racional de resolução de problemas para identificar seus verdadeiros e próprios interesses, que, então, formam a base das negociações subsequentes. Trata-se do estágio

• A.

  redefinindo posições.

• B.

  definindo o problema.

• C.

  desenvolvendo opções.

• D.

  barganhando.

• E.

  reunindo os dados.

Na atualidade, nomear uma família de monoparental significa dizer que ela é composta por

• A.

  uma unidade familiar que conta com um dos avós somente.

• B.

  uma unidade familiar que tem um único parente.

• C.

  um pai ausente e uma mãe presente emocionalmente.

• D.

  uma mãe presente e um pai ausente emocionalmente.

• E.

  uma figura parental única.

Na mediação transformativa, a atenção do mediador se concentra nas necessidades dos disputantes e em sua relação. Os mediadores facilitam um processo pelo qual os próprios disputantes determinam o rumo e o resultado da

• A.

  lide e investem em obrigatoriamente obter um acordo, já que este é o objetivo primeiro do processo.

• B.

  mediação, não importando se isto acabará levando a um acordo ou não.

• C.

  disputa, em que quem tiver a opção mais aplicável ganhará prioridade no acordo urgente.

• D.

  solução, sendo que não é objetivo, neste momento, desenvolver a consciência social de que conflito e resultados precisam ser em consenso.

• E.

  resolução do conflito, sem que se precise considerar que cada um tem seus motivos, pois o que importa é a assunção de um encaminhamento transformativo.

Para Álvaro Chrispino (2007), se o conflito é inevitável, devemos aprender o ofício da “mediação de conflito”, entendido como o procedimento em que

• A.

  o mediador, nomeado pela equipe gestora da escola, induz atitudes de tolerância e responsabilidade para uma nova ordem social ao investigar, identificar e punir os causadores do conflito.

• B.

  os participantes, com a assistência de um mediador, colocam as questões em pauta com o objetivo de desenvolver opções, considerar alternativas e chegar a um acordo que seja mutuamente aceitável.

• C.

  o mediador escuta e analisa as argumentações dos envolvidos com o objetivo de definir, com base nos dados coletados, as estratégias adequadas para resolver a situação e definir as responsabilidades.

• D.

  os participantes nomeiam um mediador para uma discussão assistida que tem por objetivo identificar as circunstâncias e causas do conflito para definir as medidas cabíveis em relação aos envolvidos.

• E.

  os envolvidos no conflito são ouvidos por um mediador, designado pela gestão da escola, visando inibir manifestações conflituosas e promover um ambiente saudável de controle social no contexto escolar.

A violência sexual contra crianças e adolescentes é, em geral, mantida em segredo por anos, até que as vítimas consigam revelar os abusos ou alguém os denuncie. Nesses casos, é muito importante

• A.

  entender que a violência sexual determina e reproduz a violência vivida pelo perpetrador do abuso.

• B.

  precaver-se contra a vítima, pois ela, em função do abuso, não é mais capaz de administrar suas vivências violentas e torna-se, portanto, também violenta.

• C.

  incentivar a vítima a falar sobre a situação abusiva, indicando-lhe que, a despeito de ter sido nela envolvida, não é responsável pelo abuso.

• D.

  cuidar do agressor, pois ele comete o ato abusivo por problemas psicológicos, como desajuste social e ausência de sentimento moral.

• E.

  configurar a violência como uma questão que decorre de conflitos interpessoais entre pais e filhos.

Na abordagem de John M. Haynes (descrita no livro Fundamentos da Mediação Familiar), quando um ou ambos os cônjuges abusam de álcool e/ou drogas, o mediador deve estabelecer regras específicas para lidar com esta condição. Informam aos clientes que eles devem vir a cada sessão livres de substâncias. Se algum membro do casal vem à sessão sob o efeito de alguma substância química, a sessão será

• A.

  cancelada em favor de sua própria proteção e esta pessoa pagará pelo horário, já que alcoolizados ou drogados não podem representar adequadamente seu legítimo interesse individual.

• B.

  adaptada, sendo que o mediador conversa com o membro do casal não alcoolizado, para lhe oferecer suporte diante do cônjuge em mal estado.

• C.

  mantida, uma vez que o cônjuge não alcoolizado ou drogado demanda ajuda e não pode controlar a atitude do outro, que tão logo recuperar-se-á deste estado.

• D.

  postergada em uma hora para que o casal possa dialogar em situação de sanidade mental, propiciando assim a viabilidade dos acordos.

• E.

  reorganizada de modo a oferecer chances iguais e controlar o perigo de uma lide interminável, já que se deva tentar, via mediação, a aproximação e pacificação das partes.