Questões de Sociologia da Fundação Carlos Chagas (FCC)

Considerando o processo de urbanização no Brasil e suas conseqüências, é INCORRETO afirmar:

• A.

  A mais densa malha urbana do país pode ser encontrada na região sudeste.

• B.

  Na região norte, o crescimento urbano foi linear e mais recentemente é que surgiram cidades no interior.

• C.

  O crescimento das grandes cidades foi reduzido nas últimas décadas, provocando a estabilidade nos centros metropolitanos.

• D.

  A industrialização e a concentração fundiária são as principais causas do crescimento urbano.

• E.

  A malha urbana nordestina é mais densa na faixa litorânea, apresentando-se menos intensa no agreste e no sertão.

Na metodologia das ciências sociais destacam-se dois grandes métodos de interpretação: no primeiro deles, o social é irredutível ao psicológico, a sociedade é anterior e exterior aos indivíduos e há uma sobreposição entre fatos e valores. No segundo, o social emerge do individual, a sociedade é e está no indivíduo e há uma forte distinção entre fatos e valores.

A denominação de cada um dos métodos interpretativos acima e de seu correspondente representante, estão, respectivamente, em

• A.

  Teoria do funcionalismo de Durkheim e teoria do estruturalismo de Lévi-Strauss.

• B.

  Teoria do formalismo de Simmel e teoria do materialismo histórico de Marx.

• C.

  Teoria da figuração de Elias e teoria da explicação de Bourdieu.

• D.

  Teoria da figuração de Elias e teoria da explicação de Bourdieu.

• E.

  Teoria da explicação de Durkheim e teoria da compreensão de Weber.

Em um país como o Brasil pode parecer estranho falar em "minoria" para referir-se, por exemplo, a mulheres e negros que são quantitativamente a maioria da população.

A definição adequada à expressão "minorias sociais", bem como os tipos de políticas que o Estado dirige especificamente às minorias, estão dispostas, respectivamente, em:

• A.

  grupos sociais em situação de exclusão e/ou discriminação; políticas de ação afirmativa.

• B.

  grupos sociais vulneráveis às condições de existência socioeconômica; políticas de assimilação.

• C.

  grupos sociais em condição de pobreza extrema e sem acesso a direitos; políticas sociais centralizadas.

• D.

  grupos sociais em inferioridade numérica e sob dominação política; políticas de ação afirmativa.

• E.

  grupos sociais em situação de exclusão e/ou discriminação; políticas de assistência social desfocalizadas.

O trecho acima refere-se a um exemplo de ação do:

• A.

  anarquismo.

• B.

  movimento social.

• C.

  voluntariado.

• D.

  movimento sindical.

• E.

  comunismo.

Segundo Pérsio Santos de Oliveira, a família é apresentada como o primeiro grupo social a que pertencemos. A opção analítica deste autor para abordá-la concentra-se

• A.

  em vê-la como centro nuclear da sociedade, capaz de construir valores conservadores em prol da sociedade.

• B.

  nas relações sociais hierárquicas ou verticais, norteadas pelas idéias de mando e obediência e sustentadas pelas instituições sociais, tais como família, escola entre outras.

• C.

  na sua estrutura que varia no tempo e no espaço, discorrendo sobre o número de casamentos e à forma de casamentos.

• D.

  na sua capacidade de sobrevivência, a despeito da crise e da evolução.

• E.

  nas formas de controle, por meio desta instituição, permitindo que o Estado exerça um controle sobre os indivíduos.

Os processos de reestruturação produtiva passam a eliminar cargos de forma irreversível no interior das empresas. A este fenômeno os PCNs se referem como:

• A.

  precarização do trabalho.

• B.

  desemprego estrutural.

• C.

  desemprego em massa.

• D.

  terceirização.

• E.

  deterioração do trabalho.

Atenção: Para responder às questões de números 41 a 44 considere o fragmento do texto escrito pelo geógrafo Milton Santos.

As disciplinas vinculadas às ciências humanas têm como princípio auxiliar na construção de valores mais humanos e menos mercantis, contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária. Neste sentido, a sociologia pode

• A.

  ensinar o aluno a analisar a sociedade de forma distanciada.

• B.

  levar o aluno a compreender a sociedade de forma fragmentada, analisando seus fenômenos separadamente.

• C.

  estimular a cultivar junto aos alunos a lei do "salvese quem puder", nas palavras de Milton Santos, cultivando a individualidade que impera em tempos de globalização.

• D.

  levar o aluno a questionar permanentemente os fatos, visando uma transformação da sociedade e construindo o senso crítico.

• E.

  compreender a sociedade como fenômeno estático.

Atenção: Para responder às questões de números 41 a 44 considere o fragmento do texto escrito pelo geógrafo Milton Santos.

No texto "Os deficientes cívicos", de Milton Santos, anteriormente citado, é abordada uma nova ética, cujos valores são pautados:

• A.

  na orientação do pensar e do agir e, a partir deles, ressignificando-os em um projeto histórico de caráter humanista.

• B.

  pela distância da solidariedade, da cooperação, do coletivismo e mais calcados no individualismo e na competitividade, e, portanto, ausentes de um processo reflexivo voltado à problematização.

• C.

  pelo estudo dos juízos de apreciação que se referem à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal, seja relativamente à determinada sociedade, seja de modo absoluto.

• D.

  na concepção de que moral e ética nunca tenham coexistido em perfeita harmonia e a articulação entre ambas permitia reduzir muito a tensão, em razão da subordinação evidente da exigência educativa às funções de integração social.

• E.

  na prática mobilizada por ação dirigida ao bem, motivada pela busca de uma vida equilibrada e pautada em parâmetros tidos por valorosos.

Atenção: Para responder às questões de números 41 a 44 considere o fragmento do texto escrito pelo geógrafo Milton Santos.

O conceito de globalização é compreendido nos PCNs como:

• A.

  um fenômeno decorrente da implementação de novas tecnologias de comunicação e informação, isto é, de novas redes técnicas que permitem a circulação de idéias, mensagens, pessoas e mercadorias, num ritmo acelerado e que acabaram por criar a interconexão entre os lugares em tempo simultâneo.

• B.

  (...) uma formulação recente que é resultado de uma maior intensificação da consciência social relativamente à compreensão do mundo como um todo (enquanto unidade integrada, sociologicamente falando).

• C.

  (...) mundialização do capital (ou quando se dá um contexto mais rigoroso ao termo inglês de globalização), que se está designando bem mais do que apenas outra etapa no processo de internacionalização, tal como conhecemos a partir de 1950. Fala-se, na verdade, numa nova configuração do capitalismo mundial e nos mecanismos que comandam seu desempenho e sua regulação.

• D.

  a intensificação das relações sociais em escala mundial, que ligam localidades distantes de tal maneira que acontecimentos locais são modelados por eventos ocorrendo a muitas milhas de distância e vice-versa.

• E.

  a reorganização das estruturas produtivas e o aumento dos fluxos comerciais e crescente mundial, no presente contexto de aceleração do desenvolvimento tecnológico.

O tema da violência na sociologia no ensino médio pode ser abordado pelas diferentes formas como ela se manifesta e não somente associada à criminalidade. A violência no texto pode ser compreendida como:

• A.

  anomia, no sentido Durkheimiano de ausência de normas integradoras e crescente individualização.

• B.

  decomposição do sistema político e econômico.

• C.

  como um tema, histórico e social, que se desenha à medida que contradiz, afirmando e negando, o estabelecido.

• D.

  uso legítimo da força que assegura ao corpo social uma segurança.

• E.

  associada ao caos, à desordem, e à transgressão às normas estabelecidas.