Questões sobre Arte/Educação

Segundo a Proposta Curricular da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais para o Ensino Médio, os objetivos que dizem respeito a procedimentos de Arte têm como foco

• A.

  conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de Arte, desenvolvendo uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros.

• B.

  conhecer a área de abrangência profissional da Arte, considerando as muitas possibilidades de atuação, inerentes a cada uma.

• C.

  apreciar a Arte, considerando-a meio de lazer da sociedade e parte de um processo histórico na formação da cidadania.

• D.

  reconhecer a Arte como área de processos autênticos e conhecimento autônomo a partir do contexto sociocultural e econômico em que está inserido.

Atenção: Para responder as questões de números 29 a 31, considere a Proposta Curricular da SEE/MG.

As linguagens artísticas a serem ensinadas são:

• A.

  escultura, pintura, performance e instalação.

• B.

  artes visuais, dança, música e teatro.

• C.

  cenário, áudiovisual, cinema e artes plásticas.

• D.

  artes plásticas, cinema, dança e teatro.

Atenção: Para responder as questões de números 29 a 31, considere a Proposta Curricular da SEE/MG.

No Ensino Médio devem ser conhecidos e analisados pelos alunos, por meio de pesquisas, observações e análises críticas, os processos

• A.

  dos difusores comunicacionais e produtores de obras musicais, teatrais, da dança e das artes visuais.

• B.

  de apreciação, de técnicas de criação das produções artísticas de música, artes visuais, dança e teatro.

• C.

  dos artistas, das obras, informações sobre os mesmos e da relação com o público apreciador no âmbito da multiculturalidade.

• D.

  de produção e divulgação, em diferentes épocas da história, referentes às artes visuais, dança e teatro.

Atenção: Para responder as questões de números 29 a 31, considere a Proposta Curricular da SEE/MG.

No Ensino Médio, devem ser selecionados e organizados conteúdos gerais de Arte que favoreçam a

• A.

  compreensão da Arte como cultura, o valor das manifestações artísticas de diferentes contextos históricos e sociais e a aprendizagem da Arte com grau crescente de elaboração e aprofundamento.

• B.

  produção constante dos alunos usando as modalidades artísticas tradicionais, como desenho, pintura e escultura a partir de sua apreciação crítica.

• C.

  criação de textos críticos a partir da análise de diferentes obras de arte, em épocas diferentes, e a contextualização de obras contemporâneas em relação as obras antigas.

• D.

  livre expressão dos alunos nas várias modalidades artísticas, o desenvolvimento da criatividade e a autoestima para fazer, ver, reler e contextualizar a Arte.

Segundo o conteúdo básico da área de Arte comum para o Ensino Médio de SEE/MG, ensinar Arte significa

• A.

  abordar conceitos de arte tradicionais fundamentados em parâmetros da realidade do aluno, desconsiderando o contexto em que está inserido.

• B.

  possibilitar que o aluno escreva textos críticos sobre obras de arte nas linguagens da música, artes visuais, dança e teatro.

• C.

  permitir a criação de trabalhos de artes visuais, dança, teatro e música a partir de releituras de obras significativas da história da arte.

• D.

  possibilitar experiências e vivencias significativas, em apreciação, reflexão e produção artística.

No ensino e aprendizagem de Arte são avaliados aspectos

• A.

  artísticos, literários, expressivos e lógicos.

• B.

  procedimentais, atitudinais, comportamentais e factuais.

• C.

  científicos, metodológicos, expressivos e cronológicos.

• D.

  procedimentais, tecnológicos, factuais e metodológicos.

Ao propor aos seus alunos a realização de um portfólio, o professor está investindo em uma avaliação formativa a partir do

• A.

  repertório de memórias do aluno.

• B.

  grau de interesse do aluno no tema proposto.

• C.

  modo de expressão de conceitos ensinados ao aluno.

• D.

  registro do percurso de aprendizagem do aluno.

A autoavaliação do aluno promove a

• A.

  elevação da autoestima do aluno a partir de seu valor individual.

• B.

  garantia de que o aluno aprenda de forma autônoma.

• C.

  verificação se tanto o trabalho do professor é de qualidade.

• D.

  promoção da valorização da criatividade nos processos de avaliação pessoal.

Os testes e questionários para aferição de conceitos e termos técnicos em artes são

• A.

  fundamentais, pois contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio e conceitual da Arte.

• B.

  elementares e devem ser complementados por atividades de expressão e criação.

• C.

  dispensáveis, pois a aprendizagem da arte tem um caráter subjetivo.

• D.

  considerados de menor importância em comparação aos testes sobre a produção artística do aluno.

É fundamental garantir no ensino da Arte momentos de criação artística por meio de poéticas pessoais e/ou coletivas, pois

• A.

  a escola precisa promover o acesso às artes plásticas e cênicas, bem como à dança e à música.

• B.

  o aluno poderá lançar mão de sua criatividade e subjetividade para a produção de trabalhos conceituais.

• C.

  o indivíduo precisa se expressar dentro da coletividade para combater a opressão e a exclusão.

• D.

  o processo criador pessoal é desenvolvido ao mesmo tempo que há troca desse repertório entre os alunos.