Questões sobre Arte/Educação

No contexto educativo, a arte tem importante papel no processo de construção da cidadania. A apreciação e o desenvolvimento de diferentes linguagens artísticas são fundamentais para a educação. Acerca desse assunto, julgue os itens subsecutivos. O ensino da arte, é atualmente, direcionado ao desenho técnico e centrado na figura do professor e na reprodução de modelos.

• C. Certo
• E. Errado

De acordo com Martins etalii (1998), uma avaliação é uma bússola de excelente qualidade para o professor se orientar. Ela é um diagnóstico dos alunos, do professor e do assunto tratado. É ponto de chegada e de partida; é meio, começo, fim e reinício.

As autoras relacionam, na avaliação em Arte, uma série de “pontos de chegada”, dentro de cada linguagem específica, a partir de três campos conceituais que subsidiam o trabalho em arte. Esses campos conceituais foram denominados como:

• A. criação/produção; percepção/análise; conhecimento da produção artístico-estética
• B. conteúdo/habilidade; objetivo/competência; destreza no uso de instrumentos
• C. objetivo geral/específi co; comportamento/atitude; identificação dos estilos estéticos
• D. leitura/fruição; aprimoramento/aprofundamento; julgamento da qualidade artística
• E. história/contexto; produto/resultado; evolução do gosto estético

Segundo Vygotsky (apud Martins et alii, 1998), a imaginação criativa não é um dom ou talento especial. Portanto, valorizar a criatividade nas aulas de Arte seria proporcionar aos alunos uma variedade de experiências sensíveis, desenvolvendo a capacidade presente na espécie humana de organizar novas combinações a partir de:

• A. elementos da realidade que dispõem
• B. técnicas observadas nas grandes obras de arte
• C. referências presentes na história da arte
• D. memórias de emoções de cada aluno
• E. dados teóricos transmitidos pelo professor

“Educar o nosso modo de ver e observar é importante para transformar e ter consciência da nossa participação no nosso ambiente, na realidade cotidiana.” Em relação à importância de ver, analise as afirmativas.

I. A visualização ocorre em dois níveis principais. Um deles é o que se refere ao objeto observado. O outro é o que a ambiência lhe proporciona.

II. Ver é também um exercício de construção perceptiva, onde os elementos selecionados e o percurso visual podem ser educados.

III. Observar é olhar, pesquisar, detalhar, estar atento de diferentes maneiras às particularidades visuais, relacionando-as entre si.

IV. Estimular o ver e o observar de maneira crítica na escola, através do conhecimento de artistas e estilos, não influenciará a leitura de mundo do aluno.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I e IV.
• B. II e III.
• C. II e IV.
• D. III e IV.
• E. I, II e III.

A aprendizagem de fatos, conceitos, procedimentos, valores, atitudes e normas são objetivos a serem alcançados no ensino-aprendizagem em arte. A aprendizagem de fatos e conceitos envolve, entre outros, as seguintes ações:

• A. Compor, confeccionar, utilizar e simular.
• B. Construir, simbolizar, representar e observar.
• C. Prestar atenção a, deleitar-se com, brincar com e preferir.
• D. Analisar, interpretar, conhecer, explicar, descrever e comparar.
• E. Apreciar, valorar (positivamente e negativamente) e ser consciente de.

• A.

  são suficientes para o aluno conhecer apenas a arte individual, local e regional.

• B.

  a História da Arte é irrelevante, sendo necessária apenas em cursos especializados e universitários.

• C.

  os conhecimentos adquiridos em um curso de arte servirão apenas para seu desenvolvimento na escola.

• D.

  deverão incluir as elaborações sensíveis cognitivas frente às próprias produções artísticas e as de outros autores.

“Compositor norte-americano, músico experimental, nascido em Los Angeles, em 5 de setembro de 1912. Compôs Imaginary Landscape nº 1, uma das suas mais conhecidas obras. É considerado o criador do happening.” O trecho anterior refere-se ao músico

• A.

  John Cage.

• B.

  John Lennon.

• C.

  Júnior Watson.

• D.

  Hermeto Pascoal.

Considerando a arte como objeto de conhecimento, a compreensão do significado de cultura e o alargamento deste significado tornam-se indispensáveis para o professor. Ele pode compreender os modos de perceber e interpretar de seus alunos, seus padrões culturais, seus interesses, facilitando o diálogo, as relações sociais e afetivas, promovendo a dignidade e cidadania durante a realização de seu trabalho. De acordo com os conceitos de identidade cultural nos grupos sociais e sua relação com o aprendizado de artes nas escolas, marque a alternativa correta.

• A.

  Identificar o que é significativo e relevante para o aluno em sua trajetória de vida, seus gostos e preferências, seus interesses e necessidades, suas preocupações e expectativas e sua leitura do mundo, é um caminho de dificultação para o trabalho pedagógico na escola.

• B.

  A cultura se constrói no viver, não havendo, pois, um único lugar para se adquirir cultura, já que esta é entendida como uma rede de símbolos, significados e visões de mundo, o que favorece a criação sonora e musical e a dramatização de diferentes papéis e situações sociais.

• C.

  A educação se faz na cultura. Tudo o que é feito pelo homem, como ideias, valores, objetos, técnicas, instrumentos, símbolos, preceitos, crenças, palavras e leis, é considerado cultura, assim como as obras concebidas pela natureza.

• D.

  Diferente das culturas europeias, a cultura brasileira é homogênea e singular, existindo uma única matriz para nossos comportamentos, sendo necessário reconhecer esta característica para compreendê-la.

Com relação ao processo de ensino e aprendizagem da arte, assinale a opção correta.

• A.

  No processo de ensino/aprendizagem da arte, não é possível integrar tecnologias diferenciadas, como as telemáticas, audiovisuais, textuais, orais, musicais, lúdicas e corporais.

• B.

  O professor de arte deve ter uma visão pedagógica inovadora, porém restrita à que pressupõe a participação dos alunos.

• C.

  O processo de ensino aprendizagem da arte é, sem dúvida, muito instigante somente para o aluno.

• D.

  O ensino da arte não fornece subsídios para que os alunos se tornem autônomos e desenvolvam um senso estético.

• E.

  O ensino da arte nas escolas deve incentivar a criatividade, facilitar o processo de aprendizagem e preparar melhor os alunos para o enfrentamento do mundo.

A arte, no contexto da educação, é uma ferramenta poderosa para o processo de construção da cidadania, uma vez que é fundamental para a educação o contato com as várias linguagens artísticas, preparando o aluno para a apreciação da arte e desenvolvendo o potencial criativo e o pensamento crítico. A respeito desse tema, assinale a opção correta.

• A.

  Por dispor de conteúdos objetivos, a arte desenvolve o pensamento crítico.

• B.

  Os novos meios e suportes tecnológicos comprometem de maneira negativa o fazer e a apreciação artística.

• C.

  Os elementos e temas da cultura popular são determinantes para a criação do artesanato.

• D.

  A criança reafirma seus valores culturais e de identidade por meio da arte.

• E.

  O desenho, a pintura, a música, a dança são linguagens artísticas desconectadas umas das outras.