Questões de Pedagogia

Sobre a relação creche e as famílias escolha a alternativa INCORRETA

• A.

  A qualidade da relação creche e família não interfere no bem estar da criança na instituição, pois a família é responsável pela socialização da criança.

• B.

  Quebrar o "muro de isolamento" entre creche e as famílias significa iniciar um dialógo, de modo que a presença e a participação das famílias no contexto da instituição possa se concretizar.

• C.

  Quanto mais se conhecer a família e o contexto de vida da criança, melhor será a relação do professor com ela.

• D.

  A comunicação efetiva entre creche e as famílias é um princípio que rege a relação entre elas e o que assegura às crianças a continuidade e o enriquecimento de suas experiências sociais.

Os jogos teatrais, são importantes para as crianças porque:

• A.

  desenvolvem o pensamento operativo na solução dos problemas propostos.

• B.

  alguns jogos fazem uso da escrita e favorecem a aprendizagem de ortografia.

• C.

  permitem que as crianças aprendam a história do teatro.

• D.

  desenvolvem o pensamento abstrato.

Considerando o enunciado, escolha a alternativa correta. Para que a prática pedagógica não se cristalize, é preciso repensar a forma de trabalho e a organização temporal e espacial para as crianças de 0 a 6 anos em instituições coletivas.

• A.

  modelo pedagógico preconizado na educação infantil deve se assemelhar ao modelo do ensino fundamental, valorizando a aquisição de conhecimentos.

• B.

  A organização dos espaços, dos brinquedos e da rotina na creche e pré-escola deve favorecer as ações e interações entre adultos e crianças e entre elas, num ambiente afetivo e acolhedor.

• C.

  Todas as crianças devem realizar uma única proposta no mesmo tempo e no mesmo lugar.

• D.

  A rotina rígida da creche valoriza as vivências simultâneas e plurais constitutivas das crianças pequenas.

Qual a relação entre jogo dramático e jogo teatral?

• A.

  O jogo teatral é um jogo de "faz de conta" e jogo dramático implica na dramatização dessas situações.

• B.

  O jogo dramático visa a efetivar a passagem do jogo teatral objetivo em cenas, sejam elas trágicas ou cômicas.

• C.

  O jogo teatral visa a efetivar a passagem do jogo dramático subjetivo para a realidade objetiva do palco.

• D.

  O jogo dramático envolve situações trágicas e o jogo teatral envolve situações cômicas.

Quais as finalidades da Documentação Pedagógica nas Instituições de Educação Infantil? Escolha a alternativa correta.

• A.

  A documentação pedagógica deve ser usada como um instrumento para a criação de uma prática pedagógica reflexiva e democrática.

• B.

  A documentação pedagógica deve ser um mecanismo de registro de professor, bem como de coleta de dados.

• C.

  A documentação pedagógica deve ser usada com instrumento de observação da criança para avaliar o desenvolvimento psicológico infantil.

• D.

  A documentação pedagógica auxilia na classificação e categorização da criança com relação aos níveis e estágios de desenvolvimento.

O objetivo do Teatro do Oprimido é:

• A.

  impedir que opressores façam teatro.

• B.

  transformar os opressores para que deixem de oprimir.

• C.

  transformar o povo, "espectador", ser passivo do fenômeno teatral, em sujeito transformador da ação dramática.

• D.

  transformar o espectador através de mensagens contrárias à opressão do homem pelo homem.

Escolha a alternativa INCORRETA. As Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:

• A.

  Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.

• B.

  Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

• C.

  Princípios pedagógicos e curriculares articulados ao ensino e a aprendizagem.

• D.

  Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

Coloque (F) para Falso e (V) para Verdadeiro e assinale alternativa correta:

( ) O argumento da universalidade da cultura escolar significa que cabe à escola transmitir saberes "públicos", explicitamente formulados e controlados, aos quais todos possam ter acesso potencial e que apresentem valor independentemente das circunstâncias e dos interesses particulares.

( ) A aprendizagem em sala de aula é sempre individual, limitada às relações frente a frente de um professor/a e um aluno/a. Apesar de acontecer dentro de um grupo social, processa-se individualmente, isto é, de aluno para aluno.

( ) Um dos pontos mais significativos do movimento da reestruturação escolar é o do desenvolvimento curricular baseado na escola, que funciona como uma unidade básica de mudança, em função do protagonismo dos atores/atrizes, sobretudo dos professores/as e alunos/as, e da busca dos critérios de qualidade.

( ) O ensino é uma atividade teórica que se propõe a dirimir dúvidas educativas, objetivando orientar professores/as e alunos/as num sentido determinado, e a exercer influências na constituição da escola e na forma de gestão.

( ) Na perspectiva heurística da prática escolar, com a consciência da importância e transformação de significados como finalidade educativa, o dilema entre o conhecimento acadêmico e o conhecimento do aluno/a como ponto de partida para os processos de aprendizagem é resolvido sempre a favor do conhecimento do aluno.

A seqüência correta é:

• A.

  V, F, V, F e V.

• B.

  V, F, V, V e V.

• C.

  F, V, F, V e F.

• D.

  F, F, V, V e V.

A pedagogia que tem como prática e teoria da educação escolar aspectos críticos e sociais dos conteúdos, chama-se:

• A.

  Pedagogia histórico-crítica.

• B.

  Pedagogia tecnicista.

• C.

  Pedagogia nova.

• D.

  Pedagogia tradicional.

Escolha a alternativa INCORRETA. Uma "prática educativa de qualidade" em instituições de educação infantil deve:

• A.

  Considerar as crianças como seres abstratos, a-históricos e não situados historicamente, para os quais serão desenvolvidas práticas de educação e cuidado.

• B.

  Considerar as múltiplas linguagens e as diferentes dimensões e competências humanas.

• C.

  Considerar as crianças como sujeito de direitos, cidadãos em processo de desenvolvimento e alvo preferencial das políticas públicas.

• D.

  Considerar as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprios, com os demais e com o próprio ambiente de maneira articulada e gradual.