Questões de Pedagogia

A educação formal é valorizada nas sociedades industrializadas pelo fato de possibilitar a ascensão social. Nesse sentido, a educação

• A. passou a ser uma necessidade para a entrada no mercado de trabalho.
• B. é indiferente para a mobilidade profissional.
• C. determina o sucesso econômico dos indivíduos.
• D. é ofertada com o objetivo de atender às necessidades individuais.
• E. é oferecida igualmente para as diferentes classes sociais.

Nas sociedades primitivas, os indivíduos estão ligados por laços culturais e de parentesco. Os interesses são coletivos, a cultura é unitária e o principal agente socializador é a família. Acerca da educação nessas sociedades, é correto afirmar que

• A. a educação primitiva é formal.
• B. a educação se resume ao ensino das atividades práticas.
• C. a cultura primitiva é transmitida e conservada por meio da escrita.
• D. a educação se dá com a participação nas atividades cotidianas da comunidade.
• E. não há instituições de ensino nem educação nas sociedades primitivas.

Uma das primeiras brincadeiras do bebê é:

• A. Andar e pular.
• B. Imitar os adultos: ele observa e reproduz gestos e caretas.
• C. Correr longas distâncias autonomamente.
• D. Montar peças encaixáveis.

Observe as imagens abaixo:

Brinquedos educativos como “cavalinho de balanço” (imagens I e II) auxiliam no desenvolvimento da criança e são especificamente indicados para a seguinte faixa etária:

• A. Zero a cinco meses.
• B. Seis meses a um ano.
• C. Um a dois anos.
• D. Dois a três anos.

Na Educação Infantil, quando uma criança amplia o repertório de textos orais que se constituem patrimônio cultural significa que ela:

• A. Atingiu um objetivo definido pela Prova Brasil.
• B. Estabeleceu conexões acerca da linguagem oral e a matemática.
• C. Construiu saberes e conhecimentos acerca da Arte e à linguagem plástica e visual.
• D. Avançou nos elementos dramáticos e materiais da Educação Infantil.

No que se refere à participação da família na escola, assinale a alternativa correta.

• A. A participação dos pais nas atividades da escola deve se resumir ao acompanhamento das tarefas escolares de seus filhos.
• B. Devem ser incentivados a participar das associações de pais e dos conselhos escolares somente aqueles cujos filhos tenham maior rendimento na vida escolar.
• C. As escolas devem inserir, em seu projeto pedagógico, espaço para valorizar, reconhecer e trabalhar as práticas educativas familiares e utilizá-las como recurso importante nos processos de aprendizagem dos alunos.
• D. A participação da família nas reuniões de entregas de notas e nas festas promovidas pela escola é o suficiente para configurar apropriada participação na vida escolar.
• E. As iniciativas de parceria devem partir da família, uma vez que a escola está sempre aberta a recebê-las e inclui-las no processo de ensino e aprendizagem de seus filhos.

Acerca da tríade família – aprendizagem – escola é inadequado afirmar que:

• A. As relações familiares constituem um importante sistema de aprendizagem para as crianças.
• B. A aprendizagem de uma criança também ocorre nas relações sociais por ela estabelecida.
• C. Toda e qualquer mudança na educação de uma criança deve incluir o apoio dos familiares da mesma.
• D. A educação válida é aquela que é realizada somente no cotidiano escolar.

Na Educação Infantil, a vivência de “fazer releituras de obras de arte” é uma experiência da formação humana de uma criança que pode ser corretamente classificada como:

• A. Uma experiência no campo da Arte e à linguagem plástica e visual.
• B. Uma experiência no campo da linguagem oral.
• C. Uma experiência no campo da matemática.
• D. Uma experiência no campo do mundo social, das brincadeiras e do ser fragmentado.

Na primeira infância, é comum observar atitudes agressivas por parte de bebês. Uma vez observadas estas atitudes, o Auxiliar de Creche deve realizar o seguinte procedimento:

• A. O Auxiliar de Creche deve revidar com algumas palmadinhas no bebê.
• B. O Auxiliar de Creche deve conter fisicamente o bebê até que ele pare de tais atitudes.
• C. O Auxiliar de Creche deve deixar a criança sozinha até que a mesma recupere a capacidade de interlocução.
• D. Agir naturalmente, sem revidar ou bater, pois o bebê está mostrando descontentamento ou desejo.

Os quilombolas têm especificidades relacionadas à região, à cultura, à religião que os diferenciam entre si e que precisam ser consideradas na formulação das propostas educacionais.

Na construção do projeto de escola quilombola, é preciso

• A. compreender as diferenças de sua capacidade intelectual para a aprendizagem de determinados conhecimentos escolares.
• B. desenvolver práticas de fortalecimento de identidade étnica e da referência de acesso a direitos.
• C. reconhecer os diferentes modos de vida na expressão de uma cultura limitada e ainda inferior à dos brancos.
• D. avaliar os conhecimentos prévios das crianças para poder elaborar um projeto pedagógico que recupere a falta dos conhecimentos escolares esperados.
• E. redefinir os valores da cultura quilombola para que estes possam se adaptar aos conhecimentos da escola formal.