Questões de Pedagogia

Dentre os mais variados conceitos da ética profissional, podemos especificar como:

• A. Ação empática e de repudiação aos colegas.
• B. Solidariedade e desdouro com os colegas.
• C. Ação consciente e responsável.
• D. Ignomínia para com o outro.

Para Jonnaert, Etayebi e Defise (2010), o currículo de um sistema educativo deve possibilitar a definição clara de suas finalidades e a operacionalização do conjunto de um plano de educação e sua aplicabilidade por meio de um plano de ação administrativo.

Analise as seguintes afirmativas sobre o currículo.

I. Um mesmo currículo pode ser entendido segundo três níveis de interpretação bem diferentes: currículo oficial, currículo implantado e currículo assimilado.

II. Entre as correntes curriculares está a que se refere a uma abordagem cultural do currículo, a qual gerou a pedagogia por objetivos e a pedagogia (do domínio).

III. Uma abordagem focalizada nos alunos não exclui, nem os saberes disciplinares, nem os interesses para a sociedade.

A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS

• A. I e II apenas.
• B. I e III apenas.
• C. II e III apenas.
• D. I, II e III.

“No contexto da emergência da sociedade do conhecimento, os requisitos educacionais do emprego ampliaram-se” (Márcio Pochmann)

• A. novos conhecimentos têm surgido das necessidades da indústria e do comércio.
• B. a sociedade precisa formar trabalhadores que sejam mais requisitados temporalmente.
• C. a educação profissional deve respeitar a emergência do mercado de trabalho.
• D. novas demandas do mercado de trabalho relacionam-se com requisitos curriculares mais ampliados.
• E. a sociedade do conhecimento faz com que o mercado de trabalho fique mais exigente em relação à formação profissional.

O que promove mais eficiência na aquisição de informações na criança, relativo ao seu processo de aprendizagem, resultando em respostas cognitivas mais rápidas, são as:

• A. diferenças individuais
• B. percepções motoras
• C. operações concretas
• D. operações formais
• E. experiências efetivas

A investigação e a avaliação são atividades realizadas na busca da obtenção de dados significativos sobre o desenvolvimento humano. Para tanto é preciso lembrar que tais atividades devem ter como base:

• A. A eficiência e a eficácia do trabalho realizado.
• B. O resultado das ações, sem a elaboração de novas estratégias de avanço.
• C. A rotulação do aluno de acordo com o nível em que se encontra.
• D. A seleção do aluno por meio de notas classificatórias e eliminatórias.

Conforme as abordagens psicológicas e suas repercussões no processo de ensino e aprendizagem consideradas por Gomes (2002) associe as abordagens pedagógicas da COLUNA I às suas respectivas definições na COLUNA II.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

• A. 3 2 4 1.
• B. 2 4 1 3.
• C. 4 2 3 1.
• D. 1 4 2 3.

Para Kohlberg, citado por Bee (1996), o estudo dos níveis de desenvolvimento moral da criança e do adolescente apresentase como um estágio de moralidade pré-convencional, quando o indivíduo segue regras por interesse, resultando em:

• A. sistema e consciência sociais
• B. expectativas e relacionamentos interpessoais
• C. contrato social e direitos individuais
• D. princípios éticos e universais
• E. individualismo e propósito instrumental

Atualmente fala-se muito em trabalhar de forma interdisciplinar na escola, porém sabe-se que muitos ainda não têm compreensão sobre tal conceito. Para entender melhor essas abordagens no campo educativo, relacione a 2ª coluna com a 1ª coluna e posteriormente assinale a alternativa correspondente aos conceitos corretos:

1ª COLUNA

1 - Interdisciplinaridade.

2 - Pluridisciplinaridade.

3 - Transdisciplinaridade.

4 - Multidisciplinaridade.

 2ª COLUNA

( ) Tem-se uma relação de reciprocidade, de mutualidade, em regime de co-propriedade que possibilita um diálogo mais fecundo entre os vários campos do saber.

( ) O agrupamento das disciplinas se faz entre aquelas que possuem algumas relações entre si visando-se à construção de um sistema de um só nível e com objetivos distintos, embora excluindo toda coordenação.

( ) Termo cunhado por Piaget, se prevê uma etapa superior que eliminaria dentro de um sistema total as fronteiras entre as disciplinas.

( ) Justaposição de conteúdos de disciplinas heterogêneas ou a integração de conteúdos numa mesma disciplina.

Assinale a alternativa correspondente aos conceitos corretos, de cima para baixo:

• A. 2, 4, 1, 3.
• B. 4, 2, 1, 3.
• C. 3, 1, 4, 2.
• D. 1, 2, 3, 4.

Tendo como base as reflexões feitas por Saviani (2005) sobre as concepções pedagógicas na história da educação brasileira, é INCORRETO afirmar

• A. que em 1549, os primeiros colégios implantados pelos jesuítas no Brasil tiveram incentivo e subsídio da coroa portuguesa.
• B. que a implantação das reformas pombalinas da instrução pública, contrapondo ao predomínio das ideias religiosas e baseadas nas ideias laicas influenciadas pelo Iluminismo, estabelece o privilégio do Estado em matéria de instrução, a partir de 1759.
• C. que em 1932, o movimento dos renovadores lançou o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, defendendo a influência da Igreja Católica no ensino.
• D. que na década de 60, a teoria do capital humano foi desenvolvida e divulgada, tendo como consequência o entendimento da educação como algo decisivo do ponto de vista do desenvolvimento econômico, um bem de produção.

Entre as várias correntes crítico-reprodutivas da escola, aquela que explicita as condições e qualifi ca diferentemente o trabalho intelectual e o trabalho manual denomina-se:

• A. teoria da escola dualista
• B. escola como aparelho ideológico
• C. ensino como violência simbólica
• D. pedagogia tecnicista
• E. pedagogia progressista