Questões de Pedagogia

Muitos estudos foram realizados com relação à organização do espaço que a escola ocupa e utiliza, e que vai sendo transformado nas relações estabelecidas. Segundo Zabala (1998), as salas precisam de um mobiliário que permita um deslocamento temporário conforme as propostas metodológicas, além do trabalho individual. Esta forma de organização seria

• A.

  o deslocamento da centralidade da aprendizagem para o ensino.

• B.

  a oportunidade de centrar no ensino a transmissão do conhecimento.

• C.

  a oportunidade de se ter o controle da sala de aula.

• D.

  o deslocamento da centralidade do ensino para a aprendizagem.

Reily afirma que existe um sistema que foi desenvolvido nos Estados Unidos por Lori Frost e Andrew Bondy, dirigido a alunos com comportamento difícil. O sistema a que a autora se refere é

• A.

  Rebus.

• B.

  Oakland Schools Symbols.

• C.

  Picture Exchange Communication.

• D.

  Picture Ideogram Communication.

• E.

  Visual Communication System.

Esse texto refere-se especificamente ao seguinte objetivo do eixo de trabalho do RCNEI:

• A.

  Linguagens, Matemática e Ciências.

• B.

  Natureza e Sociedade.

• C.

  Linguagens e Natureza.

• D.

  Ciências e Artes.

• E.

  Movimento, Conhecimento e Sociedade.

Os conteúdos de cada tema foram organizados de forma a reunir os diversos conteúdos em função dos principais eixos de cada tema.

• A.

  pela Secretaria de Estado.

• B.

  pela Constituição Federal.

• C.

  pela Fundação Municipal de Educação.

• D.

  pelas instituições privadas.

• E.

  pelo ConselhoTutelar.

A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se

• A.

  ao nível de desenvolvimento recém-conquistado pela criança.

• B.

  à distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e o que ela é capaz de fazer com ajuda.

• C.

  ao quociente intelectual da criança mensurado na idade pré-escolar.

• D.

  às expectativas de aprendizagem que se colocam para a criança.

• E.

  às aprendizagens que estão consolidadas pela criança, autonomamente.

A inclusão escolar, que visa a reverter o percurso de exclusão de qualquer natureza e ampliar as possibilidades de inserção de crianças, jovens e adultos em escolas regulares, tem sido defendida em conferências, convenções e documentos internacionais. A Declaração de Salamanca, em 1994, propôs a escola inclusiva como aquela

• A.

  aberta às diferenças, na qual as crianças, jovens e adultos devem aprender juntos, independentemente de suas características, origens, condições físicas, sensoriais, intelectuais, linguísticas ou emocionais, econômicas ou socioculturais.

• B.

  na qual se desenvolva uma pedagogia centrada no professor e capaz de educar as crianças com diferentes necessidades, reordenando o trabalho pedagógico para as classes que irão receber estas crianças com suas características, origens, condições físicas, sensoriais, intelectuais, linguísticas ou emocionais, econômicas ou socioculturais.

• C.

  que reconhece e responde às diversas necessidades de seus alunos, assegurando um currículo capaz de educá-los em espaços criados exclusivamente para os alunos com necessidades educacionais especiais, reordenando e adaptando o trabalho pedagógico para as classes que acolherão as crianças com estas características.

• D.

  que tem como princípio o direito incondicional à escolarização de todos os alunos em espaços educativos diferenciados; para isso a escola deve transformar-se para receber estes alunos e isto deve constar no Projeto Político-Pedagógico da escola, construído pela equipe gestora.

A autora Reily destaca o sistema Bliss de comunicação (Blissymbolics) como o primeiro sistema gráfico aproveitado e readaptado como instrumento de comunicação no campo da educação especial e da reabilitação. Segundo a autora, o sistema Bliss é

• A.

  bastante lógico e se apoia em elementos gráficos que são recombinados para criar uma gama de novos sentidos.

• B.

  composto por 400 símbolos organizados em categorias conceituais (pessoas, partes do corpo, ações, etc).

• C.

  composto por pictogramas cujo fundo das figuras é preto, e o desenho é branco, com alto contraste.

• D.

  formado por 800 símbolos nas cores preto e branco, que podem ser combinados para representar mais de 2 000 palavras.

• E.

  um sistema aberto voltado a questões regionais e culturais, possuindo uma simbologia de fácil interpretação.

Tendo como base as Tendências Pedagógicas, marque a alternativa correta:

• A.

  Na Pedagogia Liberal Tradicional o papel da escola é o de formar indivíduos autônomos e o professor deve apenas auxiliar o seu desenvolvimento.

• B.

  Na Tendência Liberal Renovadora Progressista, o papel da escola é o de preparar o individuo para assumir seu papel na sociedade e o professor é o detentor de todo o conhecimento.

• C.

  A Tendência Progressista Libertadora é crítica e questiona as relações do homem no o seu meio, visando levar o professor e o aluno a atingir um nível de consciência em que vivem, buscando a transformação social.

• D.

  A Tendência Liberal Tecnicista visa à transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.

A Orientação Vocacional Ocupacional – facilitadora do processo de escolha profissional ajustada – deve propiciar às pessoas a capacidade de adaptação, interpretação e juízo da realidade, discriminação, hierarquização, esclarecer diar iamente a ambiguidade e tolerar a ambivalência. Esses aspectos nada mais são do que o desenvolvimento do raciocínio:

• A.

  hipotético-dedutivo.

• B.

  indutivo.

• C.

  psicossocial.

• D.

  cognitivo.

• E. filosófico.

As fichas de avaliação das crianças devem conter prioritariamente

• A.

  juízos de valor.

• B.

  testes padronizados.

• C.

  descrição do comportamento.

• D.

  dados quantitativos.

• E.

  dados qualitativos.