Questões de Pedagogia

Considere as seguintes afirmações sobre as funções da avaliação em Matemática:

1. Fornecer aos estudantes informações sobre o desenvolvimento das capacidades e competências que lhes são exigidas socialmente.

2. Fornecer aos professores as informações sobre como está ocorrendo a aprendizagem.

3. Fornecer ao professor informações sobre as competências de cada aluno.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental estariam corretas:

• A.

  somente a afirmação 1;

• B.

  somente a afirmação 3;

• C.

  somente as afirmações 2 e 3;

• D.

  somente as afirmações 1 e 2;

• E.

  as afirmações 1, 2 e 3.

No referente ao tema abordado no texto, é correto afirmar que o ritual pedagógico

• A. é monopólio burguês.
• B.

  definido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio deve ser ratificado na educação continuada dos professores.

• C. não permite automatismos.
• D.

  manifesta as estruturas mais amplas que o condicionam e o geram.

Constituem-se procedimentos auxiliares da avaliação escolar:

• A. Questões de identificação.
• B. Questões de ordenação.
• C. Entrevista, observação e fichas.
• D. Provas escritas.
• E. Provas orais.

Segundo os Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental, a proporcionalidade apresenta fortes conexões com outras noções e conceitos da Matemática escolar. Das alternativas abaixo, segundo o documento, qual atividade não estaria relacionada ao trabalho com proporcionalidade?

• A.

  Resolução de problemas multiplicativos.

• B.

  Trabalho com porcentagem.

• C.

  Estudo de semelhança de figuras.

• D.

  Trabalho com Matemática Financeira

• E.

  Resolução de equações do segundo grau

Ainda acerca do ritual pedagógico focado no texto, assinale a opção correta.

• A.

  Na escola de organização burocratizada, o ritual pedagógico prescinde de exames, provas e argüições.

• B.

  Em um contexto de burocratização da organização escolar, os métodos, locais e arrumações dos espaços visam à atividade dos alunos, com decorrente prazer no aprender.

• C.

  O ritual pedagógico no qual o saber é imposto aos alunos configura-se, na visão de Paulo Freire, em caminho de domesticação.

• D.

  Os caminhos de domesticação são expressões da própria cultura dos alunos, que se quer respeitada e retroalimentada.

A avaliação escolar numa perspectiva atual deverá ser vista como:

• A. Ato de aplicar provas.
• B. Atribuir notas aos alunos.
• C. Classificar os alunos.
• D. Parte integrante do processo de ensino e aprendizagem.
• E. Selecionar os melhores alunos.

O Referencial Curricular para Educação Infantil, assim como as Diretrizes Curriculares, determina três grandes eixos em torno dos quais todas as atividades pedagógicas do currículo devem girar, a saber

• A.

  o brincar com papéis ou de faz-de-conta, jogos de construção, jogos de regras.

• B.

  a comunicação, a percepção, a reflexão mental.

• C.

  a exploração do mundo físico, o conhecimento do espaço e o brincar.

• D.

  artes visuais, língua oral, música.

• E.

  o brincar; o movimento; o conhecimento de si e do outro.

Em relação aos conteúdos de Matemática a serem trabalhados no Ensino Médio, considere as seguintes recomendações:

1. O estudo das funções trigonométricas deve se ater às funções seno, cosseno e tangente.

2. Deve-se aprofundar o conhecimento dos alunos sobre números e operações.

3. É importante o trabalho com os números complexos desde que seja como uma ampliação dos conjuntos numéricos. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio estariam corretas:

• A.

  apenas a recomendação 1;

• B.

  apenas as recomendações 1 e 2;

• C.

  apenas as recomendações 1 e 3;

• D.

  apenas as recomendações 2 e 3;

• E.

  as recomendações 1, 2 e 3.

"O fracasso escolar é sempre relativo a uma cultura escolar definida, ou seja, a formas particulares de excelência, a programas e exigências" (Philippe Perrenoud). A respeito do racasso escolar, é correto afirmar que:

• A.

  ele é sempre o resultado de uma relação pedagógica autoritária.

• B.

  seu principal responsável é o professor que, por sua vez, é fruto de uma má formação.

• C.

  há muitos e diferentes fatores que intervêm no fracasso escolar: fatores sociais, econômicos, culturais, pedagógicos, etc. Ele é, finalmente, o resultado do fracasso de muitas outras políticas públicas e não pode ser resolvido apenas pedagogicamente.

• D.

  o fracasso escolar é inerente à instituição "escola", por isso a ação pedagógica do professor, tentando superá-lo, é inútil.

• E.

  num sistema democrático e universal de acesso à escola elementar, como o nosso, o fracasso é de inteira responsabilidade de cada aluno.

A respeito do conceito apresentado no texto, assinale a opção correta.

• A.

  O ritual pedagógico é tanto menos coercitivo quanto mais burocratizada for a instituição escolar.

• B.

  A desburocratização da escola resulta na divisão social e técnica do trabalho.

• C.

  A organização burocrática da escola submete a atividade docente a normas de conformidade, calendários, horários e carga horária.

• D.

  Na organização escolar burocrática, os programas constituem planificações a posteriori, por considerar as necessidades discentes.