Questões de Pedagogia do ano 2004

Paulo Freire afirma que, no processo de ensinar e aprender, o ato de conhecer não é um ato isolado ou individual. Conhecer envolve intercomunicação, intersubjetividade. Essa intercomunicação é mediada pelos objetos a serem conhecidos. Afirma, ainda, que é através dessa intercomunicação que os homens mutuamente se educam, intermediados pelo mundo cognoscível. Podemos afirmar sobre esta análise que

• A.

  é falsa, pois como concebem os pósestruturalistas recentes, o conhecimento é estreitamente relacionado com suas formas de representação no texto e no discurso.

• B.

  é verdadeira, pois é justamente essa intersubjetividade do conhecimento que concebe o ato pedagógico como um ato dialógico.

• C.

  apenas parte das afirmações de Freire estão corretas

• D.

  expressa uma visão bancária, epistemológica que concebe o conhecimento como sendo constituído de informações e de fatos a serem simplesmente transferidos do professor para o aluno.

• E.

  as alternativas A e D estão corretas

De modo especial, entre os docentes, é presente um mal-estar: o mal-estar docente. Recente trabalho de pesquisa feito no Brasil investiga a síndrome do Burnout entre os professores: uma síndrome de desistênc ia, motivada pelo cansaço e pela exaustão emocional. Tais crises, da escola e do educador, acontecem no meio de uma crise mais ampla, captada inicialmente como crise da cultura moderna e posteriormente segundo Morin, como crise planetária. Diante desta aná lise podemos destacar como papel do pedagogo no contexto escolar, no tocante à formação do aluno em meio a estas crises:

• A.

  Articulação da equipe pedagógica em torno do melhor cumprimento do que foi estabelecido no projeto político-pedagógico, coordenando seus diversos desdobramentos em planos de curso, de aula e implementação de um modelo curricular centrado nos interesses e necessidades dos alunos, com a predominância da auto avaliação como recurso de análise e replanejamento das ações pedagógicas da escola.

• B.

  Orientação dos professores na utilização do livro didático como principal recurso auxiliar da aprendizagem, porém aproveitado a partir da perspectiva da resolução de problemas nos diferentes componentes curriculares, e a predominância do diálogo na situação de sala de aula. Eles terão uma direção estabelecida em conjunto com os demais segmentos escolares, o que facilitará seu trabalho e dará mais ânimo ao exercício de sua atividade profissional.

• C.

  A proposição de orientações educacionais para a escola a partir de diretrizes legais; a reorganização dos componentes curriculares em face do perfil da clientela escolar, a utilização de materiais didáticos diversos na situação ensino-aprendizagem, a avaliação contínua do aproveitamento escolar.

• D.

  A substituição do modelo vigente de "grade" curricular, fortalecedor do paradigma técnico- linear, por outra forma de organização dos conteúdos escolares que contemple as particularidades de novas áreas do conhecimento e a explicitação das normas, valores, idéias e concepções que integram o chamado currículo oculto, visando-se a sua inserção formal na matriz curricular e, assim, a participação formal da cultura dos alunos no cotidiano da escola.

• E.

  Todas as questões acima estão corretas

O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global, pelo qual os membros da sociedade devem ser oportunizados na conquista, pelo conhecimento, para participação e intervenção no contexto em que estão inseridos. Em outras palavras, a prática educativa se processa em suas relações com a sociedade mais geral. Atualmente parece existir certo consenso a respeito de que a prática educativa não se limita à transmissão e à apreensão do conhecimento. Nesse contexto, podemos afirmar que

• A.

  a consciência da neutralidade da educação frente à realidade social, econômica, política e cultural

• B.

  a certeza de que a prática educativa do professor deverá ser a de, prioritariamente, preparação para o mundo do trabalho

• C.

  as alternativas A e B estão corretas

• D.

  a prática educativa escolarizada, isto é, a transmissão-assimilação do saber no âmbito da escola, poderia ser concebida como uma ação que ocorre no cotidiano da sala de aula.

• E.

  a consciência da não-neutralidade da educação frente à realidade social, econômica, política e cultural

Um exemplo de aprendizagem por desenvolvimento psicológico é o seguinte método:

• A.

  rodízio;

• B.

  simpósio;

• C.

  socioanálise;

• D.

  jogos de empresa;

• E.

  projetos.

Uma das atuais funções da equipe de Treinamento e Desenvolvimento de uma Empresa é:

• A.

  a promoção de um clima organizacional saudável;

• B.

  a organização das olimpíadas empresariais

• C.

  a participação em organismos sindicais;

• D.

  o incentivo à competitividade na produção;

• E.

  a manutenção de uma baixa relação custo-benefício.

- Um fator muito importante no processo de mudança é:

• A.

  a habituação;

• B.

  a mudança constante de foco;

• C.

  o apoio da cúpula;

• D.

  a cultura estagnada;

• E.

  a lenta evolução tecnológica.

Constitui uma das técnicas de aprendizagem prática:

• A.

  debate cruzado;

• B.

  estudo de caso;

• C.

  socioanálise;

• D.

  instrução programada;

• E.

  rodízio.

Um dos papéis da área de recursos humanos de uma empresa moderna é:

• A.

  a centralização;

• B.

  a colaboração;

• C.

  a ênfase na operacionalização;

• D.

  a hierarquização;

• E.

  a padronização.

" ...é objetivo a ser perseguido incansavelmente e, ao ser implementado, deve considerar as características e peculiaridades de cada organização e do grupo de pessoas que a compõe." (Pereira Garcia, 1999, p.227) Este trecho refere-se ao seguinte aspecto de um programa de Treinamento e Desenvolvimento:

• A.

  hierarquização;

• B.

  participação;

• C.

  equipamentos;

• D.

  redução de custos;

• E.

  produto.

Constitui uma das técnicas de aprendizagem por conceitos:

• A.

  debate cruzado;

• B.

  estágio;

• C.

  dramatização;

• D.

  projeto;

• E.

  dinâmica de grupo.