Questões sobre Bases Psicológicas da Aprendizagem

Considere a seguinte situação para responder às questões 29 e 30.

Assinale a alternativa correta em relação à qualidade de letras usadas pela aluna:

• A.

  Caroline conhece o valor sonoro de todas as vogais.

• B.

  Caroline usa letras diferentes das que compõem o nome dela.

• C.

  Caroline está alfabética.

• D.

  Caroline pode ter relacionado a sílaba inicial da palavra CASA ao valor sonoro das duas letras iniciais de seu nome.

• E.

  As hipóteses de escrita de Carolina se caracterizam ainda como grafismos primitivos.

São conhecidas como as principais Teorias de Aprendizagem:

• A.

  Social ista, Expressionista, Int imista e Psicomotora.

• B.

  Cognitiva, Linguística e Psicomotora.

• C.

  Afetiva, Cognitiva eAvaliativa.

• D.

  Comportamentalista, Cognitiva, Afetiva e Psicomotora.

• E.

  Psicomotora, Psicológica, Humanizadora e Construtivista.

Observe o texto abaixo:

Ele descreve um método de ensino característico da Pedagogia:

• A.

  tradicional.

• B.

  tecnicista

• C.

  humanista

• D.

  progressista.

• E.

  libertadora.

A teoria elaborada por Lev Vygotsky (1896-1934) e seus colaboradores ressalta estudos sobre a forma pela qual ocorre a aprendizagem. Consideram que as interações entre os vários sujeitos da aprendizagem e destes com o meio desencadeiam o desenvolvimento sociocognitivo. Um dos pontos relevantes, por eles postulado, é o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDL) ao afirmar que a aprendizagem ocorre no intervalo entre os conhecimentos:

• A.

  intuitivo e real.

• B.

  potencial e intuitivo.

• C.

  real e o potencial.

• D.

  verbal e o potencial.

• E.

  real e verbal.

Numere cada abordagem de aprendizagem à sua característica. A seguir marque a alternativa correta:

1 – Ambientalista

2 – Inatista

3 – Interacionista

( ) O indivíduo é resultado de uma dupla determinação de fatores internos e das pressões do meio ambiente.

( ) O desempenho individual depende de suas capacidades inatas.

( ) A aprendizagem ocorre numa perspectiva dialética: organismo e meio se completam.

( ) Os estímulos recebidos do meio são os principais responsáveis pela formação humana.

( ) O ensino não influencia nem interfere no processo de desenvolvimento das capacidades dos alunos.

A afirmativa correta é:

• A.

  1, 1, 2, 2, 3.

• B.

  3, 3, 1, 1, 2.

• C.

  1, 2, 1, 3, 1.

• D.

  2, 3, 2, 1, 3.

• E.

  3, 2, 3, 1, 2.

O conhecimento das teorias de aprendizagem é essencial no trabalho do orientador pedagógico. Numere a 2ª coluna (características) de acordo com a 1ª (etapas do desenvolvimento cognitivo). Marque em seguida a sequência correta:

(1) Operações formais.

(2) Sensório-motor.

(3) Operações concretas. (4) Pré-operatório.

( ) Etapa do domínio da linguagem, desenvolvimento da coordenação motora fina.

( ) Preferências afetivas, desenvolvimento da percepção e constância do objeto.

( ) Formação de conceitos abstratos, crítica aos valores morais e sociais.

( ) Planejamento das ações, compreensão das relações entre coisas, superação do egocentrismo.

A sequência correta é:

• A.

  4, 2, 1, 3.

• B.

  4, 3, 2, 1.

• C.

  2, 1, 4, 3.

• D.

  1, 2, 3, 4.

• E.

  3, 1, 2, 4.

Numere a segunda coluna (características), de acordo com a primeira (teóricos), a seguir marque a seqüência correta:

(1) PIAGET

(2) VIGOTSKY

( ) O desenvolvimento do indivíduo é resultado de um processo sócio-histórico.

( ) O desenvolvimento é um processo de equilíbrações sucessivas sobre o objeto de conhecimento.

( ) A maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento.

( ) A aquisição de conhecimentos se dá pela interação do sujeito com o meio.

( ) O desenvolvimento ocorre de “dentro para fora” do sujeito.

A sequência correta é:

• A.

  2, 2, 1, 1, 2.

• B.

  1, 1, 2, 2, 1.

• C.

  1, 1, 1, 2, 2.

• D.

  1, 2, 1, 2, 1.

• E.

  2, 1, 1, 2, 1.

A noção de Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se

• A.

  ao nível de desenvolvimento recém-conquistado pela criança.

• B.

  à distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e o que ela é capaz de fazer com ajuda.

• C.

  ao quociente intelectual da criança mensurado na idade pré-escolar.

• D.

  às expectativas de aprendizagem que se colocam para a criança.

• E.

  às aprendizagens que estão consolidadas pela criança, autonomamente.

É início de ano letivo e a cada ano a coordenadora, junto com o grupo de professores que coordena, revê o currículo e a organização dos conteúdos e dos objetivos de acordo com o programa. Ao reestruturarem ou manterem itens no currículo escolar, a equipe escolar sempre discute que é necessário contemplar as funções centrais do desenvolvimento humano: simbólica, percepção, memória, atenção e imaginação. Sobre essas funções, assinale a alternativa correta.

• A.

  Entre as diferentes formas de percepção, a percepção visual é a mais efetiva na aquisição do conhecimento, para todas as pessoas, conforme estudo realizado.

• B.

  Todas as áreas do conhecimento são manifestações da função simbólica.

• C.

  A aprendizagem que envolve a memória é somente aquela da concepção tradicional.

• D.

  A reprodução tem apoio na memória enquanto a imaginação ou criação, não.

Conforme Solé e Coll (1996, p. 22) [...] Os conteúdos aparecem no referencial da concepção construtivista como um elemento crucial para entender, articular, analisar e inovar a prática docente. De acordo com esse referencial, os conteúdos de aprendizagem podem ser divididos em

• A.

  conceituais, procedimentais e atitudinais.

• B.

  formativos e informativos.

• C.

  inatos e construídos.

• D.

  básicos, medianos e avançados.

• E.

  escolares e profissionalizantes.