Questões sobre Bases Psicológicas da Aprendizagem

A partir da idéia de construção do número na perspectiva de Piaget, assinale a opção correta.

• A.

  A teoria do número parte do pressuposto de que o conhecimento social dificulta a construção do conceito numérico.

• B.

  As convenções construídas socialmente não influenciam o conhecimento numérico.

• C.

  O professor deve ensinar diretamente à criança a estrutura lógico-matemática de número.

• D.

  No processo de construção do número, o professor deve contribuir como agente de estímulo do desenvolvimento da estrutura mental da criança.

Piaget estabeleceu uma distinção fundamental entre três tipos de conhecimento: conhecimento físico, conhecimento lógicomatemático e conhecimento social ou convencional. Com relação a esses tipos de conhecimentos, assinale a opção correta.

• A.

  O conhecimento físico refere-se ao processo de abstração.

• B.

  A coordenação de relações de igualdade e de adição é irrelevante para o conhecimento lógico-matemático.

• C.

  A fonte do conhecimento físico e do conhecimento social é parcialmente externa ao indivíduo.

• D.

  A razão do conhecimento lógico-matemático restringe-se à realidade externa ao indivíduo.

Assinale a opção correspondente aos elementos que envolvem a função semiótica.

• A.

  garatuja / desenhos ondulados / traços contínuos / representação / imitação

• B.

  linguagem / jogo simbólico / imitação diferida / imagem mental / expressão gráfica

• C.

  escrita com pequenos círculos / imitação / representação / expressão / assimilação

• D.

  assimilação / linguagem / acomodação / equilibração / jogo simbólico

Segundo Piaget, função semiótica constitui-se na

• A.

  possibilidade de diferenciar significantes de significados.

• B.

  possibilidade de construção do conhecimento, por volta dos seis anos de idade.

• C.

  possibilidade do desenvolvimento simultâneo da fala e dos movimentos.

• D.

  capacidade de assimilação e de aquisição de comportamentos.

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo

• A.

  interage fundamentalmente com a aprendizagem.

• B.

  é interpretado a partir da experiência com o meio físico

• C.

  exige a cultura como mediadora da aprendizagem.

• D.

  é ampliado a partir da aprendizagem de conceitos estruturantes.

• E.

  depende da intervenção no desenvolvimento dada pela aprendizagem.

Segundo Vygotsky, para compreender o desenvolvimento cognitivo são fundamentais

• A.

  a interação social e o instrumento lingüístico.

• B.

  as experiências com o meio ambiente do aluno.

• C.

  os processos de assimilação constante de conteúdos significativos.

• D.

  os estudos comportamentais dos alunos.

• E.

  os treinamentos para o desenvolvimento psicomotor dos alunos.

O período em que a criança não aceita a idéia do acaso, ou seja, a fase dos "por quês?", é o

• A.

  operatório formal.

• B.

  operatório formal.

• C.

  ré-operatório.

• D.

  sensório-motor.

Segundo Piaget, uma criança de aproximadamente 2 anos de idade incompletos, que utiliza a palavra "papa" para dizer que quer comer, encontra-se no período de desenvolvimento denominado

• A.

  sensório-motor.

• B.

  pré-operatório

• C.

  operatório formal.

• D.

  operatório concreto.

A propósito dos conceitos de desenvolvimento e de aprendizagem da teoria de Piaget, assinale a opção incorreta.

• A.

  A aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito.

• B.

  A interação social favorece a aprendizagem.

• C.

  A aprendizagem vai à frente do desenvolvimento.

• D.

  A aprendizagem é um processo de reorganização cognitiva.

O processo que caracteriza o período pré-operatório é o(a)

• A.

  egocentrismo: incapacidade de colocar-se no lugar do outro.

• B.

  reversibilidade: capacidade de refazer uma ação.

• C.

  raciocínio lógico: trabalho com hipóteses e não apenas com a observação da realidade.

• D.

  inteligência prática: ausência de representação.