Questões sobre Planejamento de Ensino

É requisito do planejamento educacional a

flexibilidade que permite a adaptação do plano a situações imprevistas ou imprevisíveis.

• C. Certo
• E. Errado

Para Gandin, a realidade, quando se pensa em planejamento, pode ser concebida de várias maneiras. Segundo ele, a realidade restrita à educação, à saúde ou a qualquer outra atividade humana, dentro da instituição ou do grupo que planeja, é concebida como:

• A.

  globa

• B.

  totalizadora

• C.

  do campo de ação

• D.

  centrada no indivíduo

• E.

  restrita às ambivalências

O planejamento, visto como prática educativa, deve ter um modelo de plano ajustado à realidade. Assim, para Gandin, o confronto entre o juízo que o grupo faz da sua realidade e o ideal traçado para o seu fazer pode ser melhor expresso pelo seguinte modelo de plano:

• A.

  doutrinal

• B.

  operativo

• C.

  presencial

• D.

  referencial

• E.

  de necessidades

A avaliação formativa é uma maneira de regular a ação pedagógica, direcionando-a para uma ação diferenciada. Quando isso ocorre, temos uma avaliação centrada no seguinte aspecto:

• A.

  individuação

• B.

  orientação escolar

• C.

  hierarquia de excelência

• D.

  treinamento para exames

• E.

  ação de alerta contra o fracasso escolar

A avaliação formativa pode atuar positivamente sobre a violência simbólica, ou seja, a pressão moral e psicológica constante sobre o aluno para obter sua adesão ao estudo. Essa ação positiva é facilitada graças ao que Perrenoud denomina de:

• A.

  êxito da tarefa

• B.

  autorregulação

• C.

  lógica cooperativa

• D.

  transposição didática

• E.

  diversidade dos aprendizes

Com relação aos métodos de estudo, as técnicas de memorização são as mais utilizadas, pois a compreensão depende não tanto de técnicas, mas de ginástica mental realizada pelos seus praticantes. Assinale a alternativa incorreta acerca desse método.

• A.

  Permite a aquisição de mecanismos mentais que facilitam o desenvolvimento intelectual.

• B.

  É uma das formas mais eficientes de lembrar dados que se pretende ou necessite de utilizar frequentemente.

• C.

  Exige um grande nível de treino e esforço, pois a facilidade de memorização é algo que se obtém após processo de trabalho mental;

• D.

  É uma técnica de aprendizagem pouco intensa, que não causa cansaço mental.

• E.

  Muitas vezes os conhecimentos não ficam durante muito tempo na mente de quem os decora, sem compreender.

Quando a avaliação é, para o aluno, um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de sua tarefa de aprender e, para a escola, é uma possibilidade de definição de prioridades, ela é concebida como

• A.

  perspectiva autoritária, com o caráter de terminalidade e de medição de conteúdos aprendidos arraigados nas práticas escolares.

• B.

  instrumento de repressão e controle das ações dos alunos.

• C.

  instrumento de medida aplicado em momento distinto do processo educativo, com o fim de averiguar resultados do processo.

• D.

  contínua e sistemática, por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.

• E.

  elemento dispensável no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que não é possível averiguar aprendizagem em curto prazo.

Acredita-se que a expressão currículo oculto tenha sido utilizada pela primeira vez por Philip Jackson, em 1968, em um livro intitulado Life in classrooms. Vários teóricos brasileiros, nos últimos tempos, discutem esse conceito e sua relação com a educação escolar. A esse respeito, é correto afirmar que

• A.

  o currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma nítida e transparente, para aprendizagens sociais relevantes.

• B.

  o currículo oculto reproduz, por meio da cultura escolar, as estruturas sociais e a ideologia dominante do capitalismo. Por isso, o currículo oculto não interfere na subjetividade dos alunos.

• C.

  a disposição das carteiras em filas indianas, em que cada aluno tem sua atenção voltada sempre para a frente, com o fim único de interromper toda e qualquer forma de comunicação entre os alunos, não pode ser considerada um exemplo de aspecto do currículo oculto.

• D.

  o currículo oculto surge como forma de consolidação dos valores das classes economicamente desprivilegiadas da sociedade.

• E.

  o conceito de currículo oculto ignora as teorias reprodutivistas e suas explicações a respeito de a escola ser um espaço de transmissão da doutrina capitalista.

Julgue os itens a seguir, referentes à educação a distância.

A mediação do processo de ensinar e aprender nessa modalidade se dá, entre outras formas, por meio de tecnologias modernas.

• C. Certo
• E. Errado

Julgue os itens a seguir, referentes à educação a distância.

Apenas cursos técnicos e profissionalizantes podem ser desenvolvidos a distância.

• C. Certo
• E. Errado