Questões sobre Teorias do Ensino e da Aprendizagem

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre:

• A. Através do aparecimento de uma nova possibilidade orgânica nesse indivíduo
• B. A partir do equilíbrio superior desse indivíduo.
• C. Através de ações destinadas a atribuir significações.
• D. Através de constantes desequilíbrios e equilibrações.
• E. Através da aceleração do processo de aprendizagem.

"A filosofia contribui com a educação na medida em que indaga a respeito do homem que se quer formar, quais os valores emergentes que se contrapõem a outros, já decadentes, e, quais, os pressupostos do conhecimento subjacentes aos métodos e procedimentos utilizados." (Maria Lúcia Aranha) Pode-se afirmar que três aspectos foram destacados no texto acima:

• A. Antropológico, Axiológico, Epistemológico
• B. Antropológico, Filosófico, Sociológico
• C. Epistemológico, Psicológico, Axiológico
• D. Filosófico, Psicológico, Sociológico
• E. Sociológico, Axiológico, Filosófico

O papel da escola na tendência liberal Tecnista é:

• A. Modeladora do comportamento humano.
• B. Organizadora do processo de aquisição de habilidades.
• C. Organizadora do processo de conhecimentos específicos.
• D. Organizadora dos conhecimentos úteis e necessários na integração dos indivíduos na máquina do sistema.
• E. Todas as opções anteriores estão corretas.

Considerando as idéias do texto acima, julgue os itens a seguir.

A concepção que norteia a administração e o funcionamento da instância educacional é fruto do modelo de seus protagonistas.

• C. Certo
• E. Errado

Segundo Luckesi, na tendência tradicional, a pedagogia liberal se caracteriza:

• A. Por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral.
• B. Por adequar as necessidades individuais ao meio social.
• C. Pela idéia de "aprender fazendo".
• D. Pelo ensino solidário, cooperativo.
• E. Pela idéia de auto-aprendizagem

Vygotsky sustenta que é relevante para a educação conhecer a zona de desenvolvimento proximal de cada criança, conceituando-a como sendo à distância entre dois níveis: o de desenvolvimento atual, avaliado pela capacidade da criança para resolver problemas sozinha e o nível de desenvolvimento avaliado pela capacidade da criança para resolver problemas auxiliada por alguém. Qual a importância dessa afirmação para o ato pedagógico?

• A.

  Auxiliar a compreender o potencial social, cognitivo e afetivo da criança.

• B.

  Apontar para a mediação sociocultural, uma vez que irá sempre existir a interação aluno-professor.

• C.

  Valorizar a transdisciplinaridade e a multiculturalidade.

• D.

  Realizar a integração entre professor, aluno, comunidade, sempre na percepção do todo.

• E.

  Organizar os saberes, de acordo com o planejamento previamente estabelecido.

Conforme as abordagens desenvolvidas por Philips,

• A.

  a afetividade docente não é compatível com o desempenho da profissão de professor

• B.

  a afetividade docente deve atuar de forma harmoniosa no ensino.

• C.

  o professor deve priorizar a afetividade na sua prática docente.

• D.

  Philips não trata de afetividade na prática docente.

• E.

  o professor não deve considerar as questões afetivas na sua prática docente.

O capítulo I do livro Pedagogia da Autonomia, Freire (1996) aborda a temática "não há docência sem discência", em que aponta algumas exigências ao exercício da prática docente.

Dentre as alternativas a seguir, indique a que não corresponde ao pensamento de Paulo Freire.

• A.

  O ato de ensinar exige estética, ética e rigorosidade metódica.

• B.

  Ensinar não exige riscos, cabe ao educador escolher o grupo e a classe social com a qual deseja trabalhar.

• C.

  Ensinar exige pesquisa, criatividade e respeito aos saberes dos educandos.

• D.

  Ensinar exige coerência entre o discurso e a prática através do exemplo.

• E.

  Ensinar exige do docente uma reflexão crítica sobre a prática, reconhecendo e assumindo sua identidade cultural.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

A professora Vera, que atua no Ensino Fundamental de uma escola pública, acredita que os alunos não devem ser considerados como seres passivos no processo de ensino-aprendizagem. Ela compreende que a aprendizagem ocorre quando os alunos interagem com seus objetos de conhecimento, formulam hipóteses sobre os mesmos, testam essas hipóteses e, se for o caso, modificam-nas. Assim, Vera planeja suas ações pedagógicas de modo a criar situações-problema que levem a desafiar seus alunos e os levem a buscar as soluções. A prática pedagógica dessa professora inspira-se nas idéias de:

• A.

  Piaget.

• B.

  Skinner.

• C.

  Freud.

• D.

  Vygotsky.

A abordagem desenvolvimentista tem nas obras de Tani (1987), Tani et alii (1988) e Manoel (1994) a sua principal fundamentação no Brasil. Sobre essa abordagem é correto afirmar.

• A.

  Utiliza-se do discurso da justiça social como ponto de apoio e bases nas teorias marxistas e neomarxistas

• B.

  Tem a alfabetização como seu objeto de estudo.

• C.

  Deve proporcionar ao aluno condições para seu comportamento motor ser desenvolvido através da interação entre o aumento da diversidade e a complexidade dos movimentos.

• D.

  Tem o objetivo de oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de ser alcançada as habilidades motoras.

• E.

  Considera a seleção de conteúdos para as aulas de educação física leva em consideração a relevância social, a contemporaneidade e adequação as características sócio- cognitivas dos alunos