Questões de Pedagogia da Fundação Carlos Chagas (FCC)

A escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com aptidões individuais. Para isso, os indivíduos precisam aprender a adaptar-se aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes, através do desenvolvimento da cultura individual. A ênfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenças de classe, pois, embora difunda a idéia de igualdade de oportunidade não leva em conta a desigualdade de condições.

A educação e a escola a que se refere o texto acima representam concepções e tendências da Educação no Brasil da pedagogia

• a.

  liberal.

• b.

  construtivista.

• c.

  progressista libertária.

• d.

  progressista libertadora.

• e.

  crítico-social dos conteúdos.

"A utilização de jogos potencializa a exploração e a construção do conhecimento, por contar com a motivação interna, própria do lúdico, mas o trabalho pedagógico requer a oferta de estímulos externos e a influência de parceiros bem como a sistematização de conceitos em outras situações que não jogos [...]

(Kishimoto - 2000)

A partir do texto, a afirmação mais correta é:

• A.

  Basta a motivação interna, proporcionada pelo lúdico, para a construção do conhecimento.

• B.

  Os jogos pedagógicos são suficientes para a sistematização de conceitos.

• C.

  Estímulos externos são dispensáveis na utilização de jogos pedagógicos na construção do conhecimento.

• D.

  Não é necessária nenhuma preparação conceitual para a utilização de jogos pedagógicos.

• E.

  Jogos pedagógicos são potencialmente úteis na construção do conhecimento.

Historicamente, o ensino obrigatório ficava restrito ao período necessário ao domínio da habilidade de ler, escrever e contar. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB (no 9.394/96), observa-se um alargamento nesta concepção, constituindo a Educação Básica em:

• a.

  pré-escola – ensino fundamental – ensino superior.

• b.

  ensino fundamental – ensino médio – ensino superior.

• c.

  pré-escola – ensino fundamental – educação de jovens e adultos.

• d.

  educação infantil – ensino fundamental – ensino médio.

• e.

  educação especial – educação infantil – educação de jovens e adultos.

Segundo a LDB, na educação infantil, a avaliação far-se-á:

I. sem o objetivo de promoção;

II. mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças;

III. através de avaliação formativa;

IV. através de testes objetivos e subjetivos.

São corretos APENAS os itens

• a.

  I e II

• b.

  I e IV

• c.

  II e III

• d.

  II e IV

• e.

  III e IV

De acordo com o artigo 56 do ECA, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I. maus tratos envolvendo alunos;

II. casos de alunos que não simpatizem com seus professores;

III. reiteração das faltas injustificadas e evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

IV. elevados níveis de repetência.

Estão corretos APENAS

• a.

  I, II e III

• b.

  I, III e IV

• c.

  II, III e IV

• d.

  II e III

• e.

  III e IV

NÃO representa uma característica da escola tradicional:

• a.

  a relação entre professor e aluno é magistrocêntrica.

• b.

  ênfase para aula com metodologia expositiva.

• c.

  o mestre detém o saber e a autoridade.

• d.

  preocupa-se com as diferenças individuais.

• e.

  passividade do aluno como simples receptor da tradição cultural.

Entre os desafios específicos que a Educação Infantil deve enfrentar nos próximos anos podemos citar:

• a.

  estar reconhecida legalmente no âmbito da educação básica.

• b.

  autonomia para elaborar seu projeto pedagógico.

• c.

  a fundamentação de um novo conceito de criança como sujeito da educação.

• d.

  reforçar a prática pedagógica assistencialista.

• e.

  criar uma escola que prepare para o trabalho infantil.

Com base na atual LDBEN (Lei no 9.394/96) quanto ao tempo escolar destinado à oferta da Educação Básica, é obrigatório o cumprimento de

• a.

  oito anos e quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula e cento e oitenta dias letivos.

• b.

  seis anos e pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula e duzentos dias letivos.

• c.

  oito anos com cinco horas diárias de efetivo trabalho em sala de aula e aproximadamente duzentos dias letivos.

• d.

  mínimo de seis anos e máximo de oito anos, com oito horas de trabalho efetivo em sala de aula e duzentos dias letivos.

• e.

  de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Quanto à organização da educação nacional, a LDB − Lei no 9.394/96, dispõe no Título IV sobre as responsabilidades a serem compartilhadas entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Assim, de acordo com o artigo 11 − "oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e com prioridade, o ensino fundamental " compete a esfera

• a.

  municipal.

• b.

  estadual.

• c.

  federal.

• d.

  particular.

• e.

  estadual e federal.

São características da Escola Nova:

• a.

  as experiências e o conhecimento técnico acumulado.

• b.

  a centralidade no professor, que deve saber conduzir a aprendizagem.

• c.

  o processo de aquisição do conhecimento através da repetição.

• d.

  a centralidade no aluno e a valorização da atividade.

• e.

  os trabalhos manuais e a memorização.